源于生活 随机生成－－－－一堂生成的口语交际课

“除了这些外表的优点外，你觉得他在品德上还有什么值得表扬的吗？”我进一步引导学生。

“我的同桌最近总是帮我打扫卫生。”

“我的同桌今天捡到五元钱上交给了老师。”

“李帅同学的作业写得最认真。”

…………

“同学们，请刚才被其他同学表扬过的同学站起来好吗？”

刷！刷！刷！全班同学近三分之二的学生站了起来。

“怎么样？你现在的心情怎样？”

“高兴……”

“现在请刚才发现别人优点的同学站起来。”

刷！刷！刷！又是三分之二的同学站了起来。

“你们的心情怎样？”

“高兴……”

同学们，看来在我们的生活中无论是被别人表扬，还是表扬别人，都是件快乐的事。你愿意在生活中做一个快乐的人吗？（同学们大声说愿意）

“那么让我们一起来努力发现别人的优点、长处，向对方伸出大拇指吧！”

教后反思：

这是一堂偏离了既定教学目标的课，但我感觉这堂课的内容很充实，我和学生一起度过了愉快的四十分钟。课堂就是生活，是学生真实的生活。虽然我偏离了教学目标，但教学更加接近学生的实际生活，激发了学生表达的欲望，满足了学生真实的表达需求，也让学生在切实的语言表达中发现了生活的道理，我觉得这样一堂生成的课堂是成功的。

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