碎言三年级习作教学

教学实践中怎么办？课标说得很明确：一、二年级“写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”；三、四年级“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”；五、六年级“能写简单的记实作文和想象作文”。注意，到了五、六年级才提出“能写简单的记实作文和想像作文”。另外还有一些应用文的要求。写日记，课标里没有提，但是一、二年级的要求本身就是日记的内容。要说日记这种体裁，只不过是加上个日期和天气。

在具体指导时，可以指导学生“我手写我心，我手写我口“。也就是“心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写”。一、二年级是写话，三、四年级写“放胆文”。有了这些基础，到了五、六年级才写记实作文和想像作文，而且是简单的记实作文和想像作文。

九

（新世纪论坛）xjzhang老师说：

我认为三年级的作文指导，要给孩子提供一个台阶，让学生把要说的话有序的说出来。
    比如：在写一次购物的经历时，我让孩子们都去购物。回来后，说说自己的经历。
    我给孩子提供了这样的一组词：一进超市的门，我就看到……沿着（顺着、穿过）……来到……专柜。
    接着，我又出示一组词，我看到这里有……有……有……还有……。让学生把自己看到的说出来。这样学生的作文，读起来就好多了。

这是很好的方法呀。

由于各种影响，三年级开始写作文，孩子自己就有一些畏难情绪，有些怕作

文。给他一个台阶，正好降低了难度，给他们以信心。这个台阶首先是让学生有话可说，同时教给一些方法。孩子们游子较大的需要了，再加上学一些方法，会表达了，还会怕作文吗？

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