情感与智慧共舞

（生自由学课文，师巡视）

师：我刚才简单的看了一下，有的同学在不懂的地方划出来，这很好，读书就应该这样；有的同学一个也没划，我为他感到骄傲，说明他全懂了，我们把不懂的地方提出来，全请他们没有划的同学解决。

（众笑）

感想：孙老师不仅会赞美，而他的“批评”则更加耐人寻味，学生在笑声中已经听出了孙老师的“话中有话”。

片段三：

师：通过两人的对比，谁是真正的好汉就不言而喻了。我们不但说得好，还要读得好。我认为这篇文章最精彩的就是第七自然段，看谁能读出林冲的威风？

生1：（读得很不错）

师问生2：给多少分？

生2：95分。

师：那说明留有5分的余地是给你超越的。

生2：（把林冲读得栩栩如生，淋漓尽致，全场响起热烈的掌声）

师问生1：给多少分？

生1：93分，因为她很多字读错了。

师：那你认为她哪里比你好？

生1：这个问题能让别人回答吗？

师：不！我就是要让你说！

生1：她的语气比我好，读得比我有感情。

师：现在，你的心胸变得开阔了，虚怀若谷了，懂得欣赏别人，赞美别人了。

感想：孙老师的课堂是情感和智慧共生的课堂，是师生精神的天堂，师生在这样的课堂中是幸福的、快乐的、充实的。生活中就有人不愿承认别人比自己好，不愿赞美别人、自己的同伴，更不用说自己的对手，孙老师用自己高尚的人格魅力使学生“形成良好的个性和健全的人格。”

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