语感研究新思维

归纳概括，让学生掌握语言规律。在开发右脑的同时，仍然对左脑进行有效的训练。左右脑的协调，既能在掌握语言规律中培养语感，又能在对言语的直觉感悟中培养语感，提高语感培养的效率。

总之，语感研究是个老课题，又是个崭新的课题。说它新，是因为新课标赋予它新任务，还因为它还有很多规律未被认识。因此，我们的研究要有新思维，寻求新突破，让语感研究、语感教学为提升学生的语文素养发挥更大的作用。

参考文献

1、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》  中华人民共和国教育部制定 北京师范大学出版社2001、7

2、《<全日制义务教育语文课程标准（实验稿）>解读》 教育部基础教育司 组织  语文课程标准研制组 编写 巢宗祺 雷实 陆志平主编  湖北教育出版社 2002、5

3、《20世纪中国小学语文教育丛书》林治金主编 青岛出版社 2001、9

4、《生理心理学》 邵郊编著  人民教育出版社 1998、3

5、《悟与灵感》 王正 著  上海社会科学院 2003、8

6、《文艺学与语文教育》 王纪人 主编  上海教育出版社 2001、6

7、《教会学生思维》郅庭瑾 著 教育科学出版社 2001、12

8、《语文教学改革的哲学思考》 董庆炳 《语文建设》2003、8

9、《论“培养语感”的理论基础》 杨金鑫 《教育探索》2002、4

10、《培养学生语感的探索》 方利民  《江西教育》2001、1-2001、2

11、《叶圣陶论语感》 李亚英  www.google.com

12、《语感研究综述》 王恒俭  www.google.com

13、《内隐学习及其特征研究》 张卫 www.google.com

14、《语文课程“语感中心说”之浅见》 潘新和  www.google.com

                      （全文  7449字 ）

——《福建教育》2004年第1-2期

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