走进生活激发想像唤起美好童心

1、   培养想象力，激起美好童心。

童话历来是孩子们的最爱。《新课标》强调：“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。”学生的想像之鸟一旦高飞，脑海中便会展现出新颖生动的意象，创新的萌芽便又一次破土而出。因此本节课我充分利用这点，创设了一个让学生展开想像翅膀的情境——编写帮青蛙妈妈寻找孩子的童话故事，为学生开拓了较为宽阔的创造精神，培养了学生的想像力，也唤起了孩子内心深处对童话的美好渴望。

2、   走进生活，学用结合。

《不合群的小蝌蚪》的主角虽是小蝌蚪，但其内容却与孩子的现实生活紧密联系。平时孩子们出去玩，不跟爸妈打招呼，急得爸妈到处找，这是常有的事。因此，利用这一生活情景，让学生结合生活实际发挥想像说说小蝌蚪走失了，青蛙妈妈心情怎样？它会怎样找青蛙？因为这是学生所熟悉的，所以孩子们觉得特别有话说，而且通过说话，也使学生明白如果外出，不跟父母打招呼，父母会担心的，从而深切体会到以后外出得向父母汇报。感受来处爸妈的无私的爱。这样使学生受到教育。接着有学生就想帮青蛙妈妈写寻儿启事，这样由课内到课外，拓宽学生学习范围，让学生了解寻儿启事该如何写，该写清哪些要点，学以致用，扩大学生知识面，一举多得，何乐而不为。

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从生活与教育的关系上说：“是生活决定教育。”从效力上说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”陶行知的生活教育理论告诉我们“在生活里找教育，为生活而教育。”

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