以应用为根本，才能充分发挥电教服务效能

小学语文、数学自主探索与协作式课堂教学模式研究》。五年来，在总课题组及各级电教馆的指导下，我们科学管理，深入实践，采用行动研究法，全面部署了三轮实验行动。形成结题成果文集2本（含研究报告、论文、教学设计、说课设计、课件制作脚本、新闻报道等），几万字。工作报告、经验介绍各一篇，录制网络课例7节，教学资源光盘几十张，其中，有两篇论文获得国家级奖励，一节课例在国家级经验交流会上获奖并交流。2005年6月，于总课题组福州经验交流会现场顺利结题，为发展中地区的网络课堂教学探索了新模式。

同时，我们还承担了省级课题《网络教育与传统教育的教学方法优势互补的应用研究》也于今年二月顺利结题。

“十一五”我们将立足我校发展实际，做好科研课题选题工作，为“十一五”电教工作向更高台阶迈进走出坚实的一步。

结论

综上所述，信息技术在不断发展，电教工作的发展空间在不断扩大。明确电教工作的本质，立足“服务”与“应用”，我们就会抓住根本，切合学校发展实际，充分发挥电教效能，寻求一条可行之路。

参考资料：

[1] 电化教育媒体概述 

http://www1.aydd.cn/jsjjc/xdjyjsyy/ch/ch1/ch11.htm

[2] 建构主义  何克抗  北京师范大学现代教育技术研究所

http://www.wjedu.net/teach/contentview.asp?contentid=7895

[3] 课堂计算机辅助教学的新思维——积件  黎加厚

http://www.pep.com.cn/200406/ca475658.htm

作者简历：

罗昊  28岁  小学一级职称  大学本科学历

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