浅谈班级管理工作中“动之以情”的主动性

们班的目标是什么？”他们就会微笑着自豪地回答你：“我们样样都要比人家好！”

四、在班干部队伍建设中体现主动性，增强班集体的骨干力量

班主任在班级管理中最大的依靠是班干部，因此，建设一支为数不少的班干部队伍是值得班主任老师所重视的。我对班干部的要求是严格的。每星期一次的班干部工作小结会议是必开的，一方面作工作方法、方式、手段上的辅导，一方面对每个干部一星期来工作表现方面的小结。我对干部们讲明，作为一个班干部，偶尔犯次错，违次规，情有可原，但多违必究。我对干部的衡量与评定是以“扎实的学业成绩，诚恳的为人态度，高度自觉的课内外纪律，让人满意的工作能力”这四条为依据的。我对他们有明确的分工，但又要能积极主动地合作，齐心协力，为班级服务，为同学们服务。因此，他们不但竞争意识强，组织观念也都相当强。干部在其他同学面前不会斤斤计较，人人具有谦让、互助精神，并且对自愿结对的“一帮一”对象在原有的学业成绩上未有提高要扣班干部的考核分，这对结对班干部来说是倾其所能倾其所学地去帮助他的对象，并会积极地去做好帮助对象的思想教育工作。

  如果一个干部认为一天到晚不拿作业本就没事做了的话，那他不是一个合格的班干部。我班的干部要做的事可多了，正像在干部会上他们所说的：“我们很忙，但很有乐趣，也很想多做些事，其实我们都知道，这样才像一个班干部！”听，多么客观，又多么纯洁，多明智的话啊！我为孩子们的成长而感到高兴，为我的付出而感到欣慰。一届又一届的毕业，每当那时，我仿佛才真正地相信，我们班的班干部确有与众不同的超常的工作、管理能力。

作为一个班主任老师，我认为无论是过去，是现在，还是在将来，在班级管理中，想形成良好的班风，学风，想创建一个健康，向上，文明，平等，互爱的班集体，时时，事事体现主动性，是必不可少的。

我担任了二十多届的毕业班的班主任，在班级管理工作中我最深的体会是“充分发挥主动性，动之以情”，我把班集体比作一把琴，把学生比作是这把琴上的每一条弦，班主任老师是琴的弹奏者。弹奏者化在琴弦上的功夫越深，条条琴弦奏出的音符才会越准越美，只有弹奏者全身心地忘我地投入，这把琴才会奏出和谐的优美动听而又悦耳的曲子来！

                                         2006年6月

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