语文，简单点

语文，简单点

语文，我们的母语；语文教学，我们的母语教学。我们给了语文教学太多的希望，我们给了语文教学太多的争论，我们给了语文教学太多的批评。作为语文教学工作者，在每一次改革的浪潮中始终处于风口浪尖之下，作为语文教学工作者，我们有太多的话要说，有太多的苦要诉。

语文教学近百年，我们还在经常在讨论、争论我们的语文姓什么这个语文教学是什么的本质问题，社会经常指责我们的语文教学没有“本”，大家都想给我们的语文找一个很好的归宿，但太多的讨论、争论、指责之下，我们已经渐渐的迷茫，我们都不知道自己所教的语文该怎么教了，我们的语文教学已经到了一种尴尬的境地了。

因为不知道姓什么，我们的语文教学陷入了一种盲目甚至是混乱的状态，有人给语文下定义，语文应姓“语”，但“语”是什么意思呢？是语言，是文字，还是语言文字呢？一上升到理论就搞不清了！有人认为语文应姓“文”，那么这个“文”应该怎样理解呢？是文学，是文字，是文化、还是人文呢？同样争论来争论去的弄不清，于是愈发的不知道我们的语文姓什么了。我们成天的在讨论，争辩，其实是在自己给语文加太多的枷锁，自己给自己制造太多的迷惑，有点画地为牢的感觉。

我们的语文，应该简单点，不要自己给语文太多的压力，语文到底只是一门学科，就像数学、美术、科学等也是一门学科，语文固然有先天的基础和工具作用，但数学等学科同样也是用我们的母语书写，用我们的母语表述的。语文不要把一些不属于我们自己的责任往我们自己身上加，你不可能把世界上所有的问题都放到语文课上解决掉，还是回到最朴素、最简单的概念上，语文就是我们的母语，学会扎扎实实地运用它，用它来解决由汉字带来的汉语言文化。我们的语文，简单点！

对语文认识的复杂化导致了我们语文教学的复杂化，语文教学的积累、习字、阅读、习作等等让我们无所适从。今天是“读”的理念，明天是“静思默想”的观点，后天是“积累”的看法……语文教学在改革的思潮中左右摇摆，语文的教学就真的那么复杂吗？其实语文教学简单点就是让学生“会”语文，语文教学注重的不应是学生学会了多少，而应注重学生会学了多少，在“会”字上下功夫，培养学生良好的学习习惯和优秀的自学能力。我们的小学语文教学要返璞归真，要从培养学生双基入手，努力打造好学生的语文基石。为学生升入初中、高中学习语文做好铺垫工作。所以我们不能在让那些漫无边际的积累和题海中束缚教师和学生的手脚，而应把对学生基础知识和基本技能的培养，作为我们语文教学的基本点。新课程的开放性，语文课上的活动化形式的多样性，使我们的语文课成为艺术综合课,人为地给语文课披上了许多华丽的外衣，可是语文课最终不是培养作家、舞蹈家、歌唱家、演说家的课堂，我们活动的目的归根结底是让学生会用我们的母语,有了简单的方法不用,为什么非要去找一些精美的“包装”呢?语文教学的一些方法只是一种形式，而让学生学会运用我们的母语才是根本，我们不要买椟还珠，去掉一些不必要的花俏，追求简简单单的根本，其实我们的语文教学也可以简单点！

曾记得那位名人说过：“越是简单的东西越科学！”简单也是一种美！我们现在的语文承载了太多的负荷。如果能让语文简单点，那么语文一定也会使大家都能喜爱她。语文将会成为美丽的语文。