《　　　　　的桑桑》

六年级阅读指导课    《        的桑桑》

                ——走近《草房子》

海门市王浩中心小学  唐 敏

目标预设：

1、指导学生读懂、读透《草房子》的《桑桑》，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。

3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

课前准备：《        的桑桑》的资料，《草房子》

教学过程：

一、课前活动

上课前，我们先一起做个游戏——猜猜他（她）是谁？老师说，你们猜，什么时候猜出来，什么时候举手？

[设计意图：激发学生阅读的兴趣，同时提高学生课外积累的兴趣。]

二、走近故事，了解故事梗概

1、课前老师发的资料看了吧，知道今天我们要认识的主人公是谁？（桑桑）

2、能概括地说说故事中讲了他的哪几件光荣事迹吗？

（板书：用碗橱做鸽笼、用蚊帐捕鱼、夏日穿棉衣）

[设计意图：了解故事的梗概，是阅读叙事性作品的基本要求。]

三、阅读故事，聚焦主人公

1、现在能把题目补充完整了吗？（引出不同的看法）

2、桑桑是个怎样的孩子，还是我们再次走进文章，选择感兴趣的一个故事，仔细地读读，有感受的地方写上简单的批注。

3、小组内交流感悟。

4、阅读指导重点：

[   用碗橱做鸽笼  

剪掉蚊帐捕鱼    品读饭桌上的对话

夏日穿棉衣      想象当时的场面包括围观者的语言、动作、心理活动，体会桑桑的心理 ]

5、边读边思，我们对桑桑有了更深地了解，有了更多的感悟，咱们现在就趁热打铁，把这些感悟记录下来。（完成《好书伴我成长》）

[设计意图：运用多种阅读方法，体会人物语言、心理及个性特点，加深对文本、对人物的理解，既习得语言，又受到情感的熏陶。从而促使学生掌握正确的阅读方法、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯。]

[1] [2] [3] 下一页