作文教学《我发现了什么》作文教学设计

《我发现了……》作文教学设计

人教版六年级第十一册积累运用六

江西省永丰恩江镇中心小学  刘大玲  邮编331500

教学目标：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

重点难点：启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。

教学流程：

一、  课前谈话，开启“百宝知识卡”

1.        导入:同学们,大家好!今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！

2.        幻灯出示：百宝知识卡

写作歌：

写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。

好词：新奇   苦思冥想     五体投地    见多识广     博览群书     恍然大悟   奥秘   大开眼界     如愿以偿    真相大白     心悦诚服     心花怒放  法宝   大千世界     无奇不有    变幻莫测     绞尽脑汁     神采飞扬

佳句：

a.留心生活，处处皆学问。

b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。

e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。

f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。

3.        同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等，能不能选一些送给老师和同学呢？

4.        学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语……

5.        大家都注意了知识的积累，真不错！这是写好作文的第一步，希望大家能把它们运用到写作中去。

二、 故事导入，激发兴趣

1．   教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？

生：因为地球有引力。

师：这是谁发现的？

生：牛顿。

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