讲课前后

讲课前后

山东省黄山路学校  于淑君

自从学校通知，要举行“四课”活动，我的心里就像揣了个小兔子。

刚开始那几天，总觉得离自己讲课还早着呢？所以这心里还稍微安稳些。讲课前的那个周六周日，心情就开始波动，心里总嘀咕着这个事。我周三讲课，周一、周二就开始寝食难安了。

周三这一天终于来临了。第二节课上课铃一响，我就开始上课了，讲课前还认为自己讲课还有一套，没想到课一开始，学生们就没有按照我的思路回答我的问题。我讲的是阅读课文《鹿和狼的故事》，我的问题是“在你的印象中你觉得狼是一种怎样的动物？”没想到学生的回答五花八门，有的说“狼很可恶”；有的说“狼很贪吃”；有的说“狼很狡猾”……就是不说“狼很凶残”，我这心里就开始有点慌了，暗自嘀咕着为什么不说“凶残”，无奈之下我只能自己归纳总结说“狼很凶残”。接着我就让学生以自己喜欢的方式读课文，读完后，我就让学生交流读书所得，没想到他们的回答更是令我大吃一惊，有的学生把我设计的需要重点讲解的内容说出来了，我当时就慌了，我只得硬着头皮说“你看这位同学多聪明，第一遍读书就能把需要我们重点讨论的问题读明白，真不简单。”好不容易过了交流读书感悟这一关，我就让学生质疑问难，没想到学生提出的问题更是令我啼笑皆非，怎么会这样，你们这不是让我下不了台吗？这时我就像热锅上的蚂蚁，心里又气又慌。好吧，不管三七二十一，我只得随着学生的问题来，虽然满心的不乐意，还是硬着头皮讲吧。慢慢地才进入状态。还好他们后来终于按照我的设计来，师生配合的还算默契。“嘀铃铃”清脆的下课铃声响了，谢天谢地我终于讲完了这节课。

课后我就反思自己，为什么学生不按照我的讲课思路来，我就慌了神了呢？还是自己的课堂机智不到位，没有备好学生，总想让学生随着自己的讲课思路来。我觉得今后我应该向名师学习，学习他们灵活的驾驭课堂的能力，使自己的讲课水平再上一个新的台阶。

  
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