鼓励是一种成功的教育

鼓励是一种成功的教育

浙江省嘉善县西塘镇中心小学    陈敏娟

暑假里，有幸成为写作班的辅导老师。我在感到充实的同时，深感心头的压力之大。我深深知道：每一个来参加暑假班学生的家中对孩子的教育是比较重视的，而这些孩子的成绩往往又不是很理想的。再加上写作班里的学生来自不同的年级，不同的地方。所以学生之间的差异很大。有的学生基础好，已经能写出比较好的文章了，有的则连一句话还写不完整。

面对这样的境况，我深感在教好确实是个难题。我是个做事不马虎的人，既然接了这个任务，就一定做到不辜负领导和家长的厚望，努力做好！

上课了，我看到一男孩个子矮小，眼神不定。上课时，他手脚从来没有停止过，不是用手将脚板到桌椅，就是手里拿着玩具在玩。你看，此时，我正讲得入神。他也正玩得入迷。只见他手臂上套着三个圈儿，一会儿手臂伸直，一会儿手臂伸回来。玩得是津津有味。我讲课时不时用眼光提醒他。可他毫不理会只顾自己玩，对我的提醒置之不理。我只好来到他的面前，在他的桌子面上敲了敲。可当我刚一转身，他又一次拿出来玩起来。 “放好，不放好，老师收掉，就不还给你了！”我假装严肃地对他说。他这时连忙收好。我想：这下，他不会再拿出来玩了吧！让我措手不及的是：当我再一次转身后回来时，他竟照玩不误。这时，我想：这样的教育失败了！对他没有一点效果。我弯下身子想继续教育他，却意外看到他写在作文本子的几行字：“我叫朱隽辉，长得很瘦小。我有一双大眼睛下有一张灵巧的嘴巴。我很懒惰，妈妈说我是个可爱的孩子。可别人都叫我大笨蛋。是啊，我是个大笨蛋……”看到这里，我深深地被孩子的话语刺痛了。他年纪这样小，为什么就这样为自己定下了“大笨蛋”！原来诊结在这里。我恍然大悟，连忙对他说：“朱隽辉，这是个可爱的孩子。不是大笨蛋啊！你这么写成了大笨蛋了？是不是写错了？”孩子听到我这句话，无神的眼睛中突然冒出光芒来。他说：“ 我是个大笨蛋！是别人这样说我的啊！”“是吗？那是别人说错了！老师觉得朱隽辉是个聪明的孩子。你看，你今天的文章不是写得很好吗？来老师帮你把这句擦掉，再往下写，一定能写出好文章来的！”孩子这时似乎也是半信半疑。任我将“我是个大笨蛋！”擦掉了。我边擦边对他说：“只要你上课认真听老师，不做小动作。你一定是个聪明的好孩子！相信吗？试试看？好吗？”他懂事地点点头。我接下去再开始讲课了。朱隽辉同学一改前貌。虽然，有时会管不住自己的手脚，但他能读懂我的眼光了。只要我用鼓励的眼光一扫到他。他马上会认真在听我讲课了。

后来，开始写作了。我再一次在他作文时鼓励他。想不到的是，本来连句子也写不通顺的他，一下子写二页。我看了看，除了标点用错及有几个错别字外，竟读起来非常通顺的。我又大大表扬他。他的脸上露出了成功的喜悦。这时的我深深感到：鼓励是一种成功的教育。