播种希望

                               王丽君 

偶然的机会，在《读者》上看到了一篇文章《枕头边的零食》，讲一个贫穷的父亲每天在孩子的枕边放下哪怕只有一颗花生米的零食，让孩子晚上在希望中睡去，早上在惊喜中醒来。他的孩子在“枕边零食”的鼓励下心中永远充满了希望和自信，后来长大成了一奋斗不息、快乐自信的知名企业家。我读后被这位父亲教育孩子的方法深深折服，我感觉到在日常学习生活中只有多给孩子希望，我们才会收获希望。

作为一名刚刚参加工作不久的小学教师，在总结我以前自己在学校作为学生时候的切身体会，以及经过这段时间的教学工作实践，我感觉到学生尤其是作为正是出于爱玩的年龄的小学生，贪玩是他们的本性这无可厚非。这些顽皮的小学生在玩耍中找到了玩耍的快乐，但是作为学生正是学习科学文化知识的基础的关键时期他们还是要学习的，他们不少人往往是只爱玩不爱学习，既然他们能在玩耍中找到快乐并沉醉于其中，我们为什么不能也让他们也在学习中找到快乐找到学习的兴趣并同时沉醉于学习之中呢？从以上这篇《枕边的零食》文章我们是否可以受到启发，我们应该给学生希望、给学生学习的激情，在学习中积极主动的去学习而不是机械的学习 ，让他们在学习中感觉到快乐，感觉到希望。

要想让学生在学习中找到学习的乐趣，感到学习的希望也是要讲求方法的。希望的种子也是需要精心撒播的，如果我们把希望的种子撒播在沙砾中，种子肯定是不能发芽成长的；如果我们把种子撒播在沼泽中，种子肯定也是不能发芽成长的；我们只有把种子撒播在土地肥沃气候适宜的环境下，种子才会发芽茁壮成长的。一分耕耘一分收获，没有无劳而获，在具体的操作过程中我感觉在作为一名办主任在熟悉学生目前各门功课学习现状的同时指导他们扬长避短-----对于有优势的学科要积极发展保持，对于有瘸腿的学科要找出不足差距的原因所在抓紧时间补上做到均衡发展，同时对于学生学习态度不积极以及其他一些违反纪律情况应该联合学生家长共同督促学生改进，使整个班级形成一片片欣欣向荣，希望无限的局面。也可能在撒播希望的过程对学生的期望值过高，也许播的太少，惠及面部广；也可能在针对学生特性方面撒播的希望不是很准；以及遇到其他这样那样的问题不过我相信在不断改进中撒播希望一定会取得成效的。

我们应该多想办法给学生撒播希望让他们在快乐中学习快乐中成长，我感觉在具体的平常工作中我们可以在学生的默写词语中如果是全部都写对了可以写道“Very well”“You are the best！”“继续保持”等等的鼓励性词语；如果有的同学写的不是全部都正确有部分错误可以写道“下次你会写得更好”“继续努力下次正确全部正确”等等一些激励的词语，让学生们在心中有种一定要全部写正确的希望。照着逻辑如果这次没有全部写对的同学下次果然全部写对了就会有种特别欣喜的心情会产生学习的更大动力。当然在平时的一些同学之间的互相帮助也要从小事着手琐事入眼在细微处多多表扬学生，让他们继续保持良好的行为品质。撒播希望会给学生带来希望带来更多惊喜带来更大进步，同时也会给我们老师带来惊喜希望。

  
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