常春藤的启示

                 ——谈我的成长记录卡

关爱是一种神奇的的力量。美国琼布兰奇的《因爱而生长》文章里的故事就证实了这一点。故事是这样的：校长有一天告诉孩子们：“我们有两束相同的常春藤，给它们相同的阳光，相同的水，但是不同的注意力。一束常春藤放在厨房里的柜子上，让它远离我们的注意，而另一束就放在大教室的壁炉架上。下个月的每一天，我们将对着放在壁炉架上的常春藤唱歌，告诉它我们多么爱它，它是多么的美丽。我们将用善意和关怀来滋润这束常春藤。”四个星期后，结果令孩子们大吃一惊。厨房里的那束常春藤长得又长又细，病殃殃的，一点都不精神。但大教室壁炉架下的把束完全不同，它在歌声和积极的思想以及语言的滋润下，长得很旺盛，叶子汁多肥美，比原来大了三倍多。当它听到孩子们的歌声和说话声，以及感受到孩子们的关怀时，它的叶子就会兴致勃勃地摇曳起来。

实验更推进一步，厨房的那束常春藤被挪到了大教室壁炉架的另一头。不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束。第四个星期就分不出彼此了。。。。。。

花草是如此的渴望关爱，更何况是人呢！为了给孩子们更多的关注和爱，这学期我在班上大力推广了成长记录卡，就是想让孩子门感受到老师的关爱，体验更多的惊喜。

在开学不久，我试行了成长记录卡。每过两周，就有几个孩子得到老师填写的成长记录卡，每张记录卡都在班上给大家念，让孩子们体会成长的快乐。得到记录卡的孩子别提有多高兴了。每个孩子都渴望得到成长记录卡，所以他们也在不断的改变自己。就拿我班的李龙洋和皮小玉来说吧。李龙洋是五年级的时候从村小转上来的，成绩比较差，贪玩，不爱学习，但是很懂事，开学不久我就找他谈话，和他交流，沟通。其实这孩子很不错的，聪明，但是没有约束力。我告诉他：“如果你能够严格要求自己，你一定是一个很优秀的孩子，不知道你愿不愿意做优秀的学生。”他说：“老师，我听你的。“从那以后，这孩子确实变了一个样。我趁热打铁，赶紧给他成长记录卡，他高兴极了。我是这样填的：你是一个聪明的孩子，老师很喜欢你，这段时间你让我看见了一个全新的李龙洋，爱学习了，能够遵守纪律了，好样的，老师真为你高兴啊！你能做得更好，让老师更高兴吗？我给他的寄语是：只要工夫深，铁棒磨成针，相信自己就是成功的一半。第二天他把记录卡交给我了。他的成长感言是：老师，是你让我知道什么叫进步，什么叫成功，我会好好干，不辜负你的期望。皮小玉这孩子也是从村小上来的，年龄在班上最小，脑袋瓜很聪明，但是在上期经常不完成作业，常被老师叫到办公室去做。这学期我也是先找她谈话，和她沟通，交流学习的方法，我告诉她，聪明的人不仅要会学，更要会做，做作业是在及时巩固所学的知识，要学以致用，就得下功夫，多练习才行。孩子都是有感情的，谈话以后，她还真改了。我也给她成长记录卡了。我是这样写的：贪玩的皮小玉不见了，作业也完成得越来越好，老师为你的进步感到骄傲，继续努力吧，老师相信你会有更大的进步。我给她的寄语是：成功=7分汗水+3分智慧。她的成长感言是：老师，我会努力的，争取做一个对社会有用的人。

自填成长记录卡后，班上的学习风气浓了，纪律也变好些了。现在成长记录卡越来越多，看着孩子们的记录卡，我真正感受到他们长大了，懂事了。现在的李龙洋不再是那个调皮、不爱学习的孩子了，而是具有强烈的上进心，这期还毛遂自荐当班上的纪律委员呢。皮小玉这个贪玩的孩子变化最大，现在不仅能够自主学习，而且能够及时完成作业，书写也变漂亮多了。其他的孩子也是在慢慢地改变着自己。孩子们的变化让我兴奋不已，成长记录卡给我的工作帮了大忙，我真感谢它啊。

著名教育家夏丐尊说：学校短缺了感情和爱，就成了没有水的池塘，任凭是方是圆，总免不了空虚之感。一个好教师应该是那池塘中充满爱的水，而学生就是那池塘中的鱼，虾、也许是蚌、是蟹，也可能是龙，所以我们不仅要容纳滋养他们，更应该善待和关爱他们。成长记录卡是关注学生成长的一个窗口，如果我们教育者能够有的放矢地把这个窗口打开，多给孩子关心和爱，让孩子在快乐中成长，那我们的工作就能取得事半功倍的效果。

我爱成长记录卡，更爱成长中的孩子。