面向未来，做个理想的教师

古人韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑也”。千百年来这话一直作为教师最基本的职责。现在我们把教师的职责高度概括为“教书育人”。面向未来，实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这是我国教师肩负的光荣而又艰巨的责任。

任何一所学校办学目标的实现，教育教学质量的提高，都离不开教师。教师是一个特殊的群体。邓小平曾指出：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。

作为教师的管理者，我们应当尊重教师，明白教师工作的特殊性，充分理解教师的个性特点，发挥每个教师的专长，给每一位教师提供实现自我价值的机会，满足教师的成就感，为他们提供创造性地展示教育智慧的空间，做一个理想的教师。

下面从6个方面谈点拙见，如何做个理想的教师：

第一：理想的教师，我认为应该是真诚的。

教师是人类灵魂的工程师。优良的政治、道德素质是教师的灵魂。对于教师的评价，各界一直颇高，但实际情况，我们大家都很清楚。这就要求我们必须真诚，正确认识、对待自己的工作。上善若水，厚德载物。真诚，是做人的基本准则。

1、要有人。这个有人，是指要目中有人，心中有人，也就是作为老师，我们一定要关注我们的学生，尊重、信任每一个孩子。如果说，低年级学生需要教师更多的注意、关心和爱护，那么随着年级的逐渐升高，学生要求教师尊重自己言行、人格的愿望则越来越强烈。然而传统的师道尊严认为，教师的话学生必须绝对服从，教师是整个教育教学过程的主体。这种观念往往造成师生关系紧张，加重学生心理负担，造成学生被动学习，压抑着学生的学习兴趣和学习积极性，压抑了学生个性特长的发展，甚至造成部分学生厌学、弃学。同时，可能出现少数教师对“不听话”的“调皮”学生进行体罚或变相体罚等现象。

作为理想的教师，应把自己作为教学中的“管理者”、“指导者”、“咨询者”以及教学活动的“参与者”，是学生学习的“引导者”和“激励者”，是“主导”角色而不是“主宰”角色，从而建立起师生之间平等、和谐、合作、互动的关系。

2、要有情。教师是人，是活生生的、有血有肉、有情有感的人。不仅自己具有一定的情感，而且也能接受外界的情感刺激，并对周围学生施予情感上的影响。同时，由于教师是教学活动的组织者和指导者，其主导性地位决定了教师这个情感源点对整个教学中的情感活动，具有更大的能动作用。此外，教师作为成熟的个体，其情感也相对成熟和稳定，各种高级情感，诸如道德感、理智感和审美感都达到相当水平。这对教师在教学活动的重要情感上发挥积极作用提供了现实的可能性。

教师的情感，主要有对教育和教学工作的情感、对所教学科的情感、对学生的情感、主导情绪状态以及情绪表现等。

第二、理想的老师，我认为应该是真实的。

虽然社会各界对老师的要求很高，我们有时也有点“臭知识分子”的味道。但我觉得人非圣贤，孰能无过。老师也是人，同样会有七情六欲、喜怒哀乐，没有哪条法律规定老师不能发泄。微笑、慈爱，固然是好，但一味地微笑、慈爱并不代表是对学生的好，反而必将适得其反；当然，整天板着面孔更不是件好事，对生对己都不利。真实地发泄、批评，只会有助于学生的发展。

比如现在盛行的“爱心教育”（少数教师的认识），为此一味地宠爱学生，整天施以虚情假意，学生好像很活泼，但自由散漫，无拘无束，纪律性太差，成绩不理想。教师要爱自己的学生，但不是宠爱、溺爱，而是一种对学生充满责任感和理智感的深沉的、真挚的爱。没有严格要求，就没有教育；只有严格要求，才能培养出新世纪的合格人才。例如，学生迟交或不做作业，或作业潦草马虎，就要明确地告诉他们，一定要及时交，或一定要补交，或一定要重做，毫不含糊，决不能姑息迁就。又如学生犯了错误，就应该让学生认识到自己不注意而带来的后果。

当然，严格要求，应是严而有度，不是愈严愈好。这个“度”就是实事求是，留有余地。“严”仍是出于真实的爱，是对学生体贴入微的关怀、帮助和指引。严格要求，还应严而有理。这也不准，那也不行的道道清规、条条戒律，不是严格要求，而是冷冰冰的寒霜。

为此，作为老师，我认为一定要真实，一定要展现真实的自我，尤其在学生面前，以自己的真实、真情来影响学生。我们要真实，少点虚伪；要动情，少点演戏；要严格，少点宠爱；要发泄，少点粗暴；要倾诉，少点说教……

第三，理想的教师，我认为应该是宽容公平的。

海纳百川，有容乃大。宽容，是人间第一美德。每个人的审美观是不同的，各有所好。我们不可能喜爱班上的每个学生，但我们一定要尊重、宽容每个孩子，客观、公正地对待他们。对于学生身上的一切，我们要学会正确评判，做到公平、无私、宽容。

“知之深，爱之初”。需要我们教师正确看待学生，善于发现学生身上的可爱之处。更何况我们面对的是天真活泼、充满童稚的小孩呢？他们都是正处在身心发展之中的，远未成熟的个体，处在社会化过程中的个性。他们的不成熟性使他们表现出许多不讨人喜欢，甚至令人烦恼的习性：淘气、贪玩、倔强、散漫、不听话、不自觉、喜恶作剧等。这就需要我们教师有颗宽容的心，认识到这是学生在发展中的缺点，以积极的态度来对待它，来发现学生在其中许多惹人喜欢、叫人可爱的品质。

当然，这就需要我们教师自觉地、有意识地去了解学生，细致入微地发现学生的可爱之处。

[1] [2] 下一页

  
          Firefox 浏览器 是目前速度最快的浏览器之一，是世界排名第一的公司google开发的产品, 它占用资源更少，运行更稳定，并且可以让你不再为 病毒、木马及恶意网页等安全问题而烦恼。请点击上面的图片免费下载安装.