惊 喜

                              1月17日中午十点二十分    教学楼一楼大厅

       学生们走得差不多了，只有向个一年级的孩子没有人接，在一楼大厅里，我和几位教师陪着孩子们说话、游戏等待着家长来接他们。
       一个小男孩子突然连跑带跳地来到了我面前，说道：“老师，我也得了‘双百’！”（语文、数学均为一百分。） 我低头望去，他一脸的灿烂，我被感染了，轻轻地抚摸着他的头。
      就在这一瞬间，我又忽然一下子想出了他的名字----赵小豪。他是一年级三班里的一个“特别生”，他们的家离学校很远，上学时比别的同学大一岁，而且一开课才知道，他从来没有受过学前的教育，在对于知识的认知上就像一张白纸。他的父母是商人，整天忙于工作，没有时间去照顾他，只有他们厂里的工人或家里的亲戚来接送他上学。许多次的小测验里，他总是得不到满意的成绩，一来二去成了班级的“老大难”了。为此，他也成了班主任何老师的“焦点”，经常看他在老师的单独陪同下离开学校。
       他得了“双百”，真是件让人高兴的事情。不光是他，相信老师和家长会同样激动不已的。
       可是我再次完味孩子的话“我也得了双百！”，这个“也”字让我的思绪一顿，在他的心里自己得了“双百”也许是那样的意外吧，自己本来就不如别人，而现在终于和别人能取得一样的成绩了。是意外的惊喜？是长长地舒了一口气？也许作为成人的我，犯了一个判断的错误，或许孩子根本没有想到那么多，因为他的脸上是那样的自豪和骄傲。
       他的爸爸来接他了，当他离开的时候，还在向我们几位教师招着手，还是那样的高兴，而一出楼门我们就透过大大的玻璃窗子望见了他爸爸俯下身听着孩子说着什么，继而一下子把他抱了起来，用力地向上举着。我意识到了他爸爸与我们一起分享着惊喜。
       孩子们都走了，我转身向楼上走去，想看看各班的情况。想着刚才的情景：真的希望以后的日子里，这个孩子的表现，一如这样的惊喜就在我们的意料之中。

  
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