放飞学生的想象

放飞学生的想象

陈团结

教学一个阶段后，我忽然发现我的识字教学怎么老是那几步，学生会不会已经没有了新鲜感？有没有更好的、更能调动学生积极性的方法？我沉思着，对了，学生喜欢猜谜语，是否可以以猜谜的形式来学习生字呢？

于是在上识字课时，我提出要进行识字游戏，学生的兴致都被调动起来了。我让学生先读生字，再给生字编谜语或用动作比出来，让其他同学猜是哪个字。没想到学生能编出许多的谜语：有的说北京升起红红的太阳（景）；有的说一户人家着火了（炉）；有的说大象托着一粒米（类）；有的说用刀使狼害怕了（割）；有的说马背上被割了两个叉（驳）；有的说大米装在竹斗里（料）；还有的说冬冬生病了（疼）……更有的同学用动作表现出一个字。每次的识字过程，我发现学生始终都是快乐的，他们是那么的争先恐后，惟恐自己想到的被别人说去了。而我也是快乐的，因为他们的快乐感染着我。

每次上完这样的识字课，我的心情都是轻松的，我不禁想起那一句：让学生快乐地学习。是的，在教学过程中，如果我们把更多的时间、更多的空间留给学生，那么我们就会有更多的惊喜，因为孩子们的想象是那么的丰富多样，而让学生在学习中感受到学习的乐趣，不也正是我们课程改革所提倡的吗？