《快乐的小青蛙》教后反思

《快乐的小青蛙》课后反思：

在本课的教学中，我把正确、流利、有感情地朗读做为重点，并把有感情地朗读作为重中之重。如何引导一年级的孩子对文本有独特的理解和感悟，如何实现个性化朗读？这节课中，我试图唤醒学生的生活体验，让学生入情入境地朗读。

本篇课文故事性强，适合学生表演，在学生对全篇课文整体把握的基础上，让学生担当课本剧中的角色，分角色朗读，最后进行表演，这种创造性的表演，不仅加深了对课文的理解，也培养了学生的创新思维。

《语文课程标准》指出：“语文课程必须面向全体学生”“语文课程应该是开放而富有创新能力的”，在角色表演的展示环节，由于时间的原因，不可能请所有的孩子都上台展示，我把表演环节拓展课外，让孩子把表演带到课外，把创新带到课外，让学生的个性在真实的生活中飞扬。

  
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