狼牙山五壮士

教学目标 ：

1．学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

2．有感情地朗读课文。 背诵描写五壮士跳崖的部分。

3．体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

4．提高阅读的速度。

教学过程 ：

第一课时

教学目标 ：

1．学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

2．初读课文，理清课文脉络。

教学过程 ：

一、导入  新课，揭示课题

1．观看电影资料《狼牙山五壮士》。

2．学生简单谈感受，教师小结：

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。

3．板书课题

“壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）

二、初读课文，感知内容

1．预习课文

（1）学会生字新词，从音形义三方面说说应该注意的问题。

（2）读一读课文，想一想五壮士是在什么情况下接受任务的，课文是怎样描写五壮士跳崖的，画出最使你感动的句子。

（3）质疑。

2．交流预习收获

（1）读生字组词

（2）读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

（3）注意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。

（4）组词：

寇（ ）   晋（ ）   挥（ ）   葛（ ）   尸（ ）

冠（ ）   普（ ）   晖（ ）   蔼（ ）   户（ ）

崖（ ）   斩（ ）   磨（ ）   豪（ ）   屈（ ）

涯（ ）   崭（ ）   魔（ ）   毫（ ）   掘（ ）

（5）指名读课文，说说五壮士的英雄事迹。

（6）质疑，解决部分疑问。

三、再读课文，理清课文层次

1．指名读课文

2．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细，哪些段落比较简略？

接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖

四、布置作业 

1．抄写生字新词。

2．熟读课文。

第二课时

教学目标 ：

1．深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

2．有感情地朗读课文。 背诵描写五壮士跳崖的部分。

3．提高阅读的速度。

教学过程 ：

一、复习导入  

1．检查生字新词掌握情况。

2．感情朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？

二、深入理解课文内容

1．出示问题，明确学习目标。

（1）课文为什么要把五位战士称做“五壮士”？

（2）他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？

（3）读读最使你感动的句段，谈谈感受。

2．分小组学习讨论。

3．全班交流学习情况。

（1）读原文。

（2）谈感受，大家补充。

（3）感情朗读。

4．有感情地朗读五壮士跳崖的部分，试着背诵。

三、总结全文

1．有感情地朗读全文

2．边读边思考：课文主要写了什么事？表现了五壮士的什么精神？

3．总结中心。（板书：英勇顽强，勇于牺牲）

4．观看情景朗读，再次受到感染。

四、布置作业 

1．有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。

2．搜集、摘抄描写英雄人物的成语，越多越好。

附：板书设计 

教案点评：

这篇精读课文安排两课时完成。第一课时新课导入  时先请学生观看电影片段，使学生受到感染，然后简单谈谈自己的感受，为带着感情学习课文作了铺垫。通过预习和交流，使学生扎实地学好生字新词，并初步感知课文内容，理清课文脉络，并在自学交流中学习质疑、解疑。第二课时通过自学、小组讨论、全班交流等形式，抓住重点词句读懂课文内容，理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖时的动作、神态的词句，体会五壮士爱护群众、痛恨侵略者，为祖国，为人民勇于献身的精神。最后以情景朗读结束教学，让学生久久回味。
狼牙山五壮士