窦桂梅：对“新课标”的三种误读

受、滋味，这样，学生就不仅仅是一个欣赏者，同时也成为美的再创作者。实际上，从片断展示来看，学生并没有真正地“动”起来，在“弱智化”的热闹中，没有内化到心智。
　　在课堂教学中，我们当然需要学生的动，但我们要永远记住，动只是手段，动的目的在于引导学生进入课文，进入语文――从而达到在语文的茂密山林里静心吸纳、潜心修路的美好境界。
　　如何才能让课堂焕发活力，充满智慧，成为师生生命意义增值的所在？“天连水，水连天，望也望不到边……你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦，多么艰难”。任重而道远的，是过海的燕子，也是我们新课标下的语文教师。

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