《我选我》教学设计

1、教师范读，学生评价。

2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。

3、小组分角色朗读。

3、  表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。

（采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。）

品读

1、  指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？

2、  齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

3、  用自己喜欢的方式感受全文。（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。）

（交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。）

练习

1、  出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。

2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）

3、照样子说一说。

李强是我的好朋友。

         是我的好朋友。

         是          。

（强调练习过程，读中感悟，加强引导，学用结合，提高能力。）

拓展

假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？

（激发学生的创造性思维，联系自己的实际生活，提高学生的综合素养。）

伴教锦囊

相关链接

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。     

                                  ——雷锋

 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。               

      ──爱因斯坦

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