二年级《语文七色光》教学纪实、反思与评析

课上交流、听记等途径，引导学生积累语言，充实语言仓库。在学习“叠词”时，教师引领学生从感知词语表达形式入手，到领悟到叠词表达的精妙，步步深入，使学生在吸收、积累词语中，习得、积淀了语感，为运用语言奠定基础。学生在交流中获得了快乐，增强了自信，同时学会了互相欣赏，互相借鉴，极大地激发了学语文的兴趣和培养了在生活中学语文、用语文的能力。课堂因实实在在更显神韵。
　　由于我们的教师还很年轻，课上还存在很多不足。我们看到课堂上学生争先恐后地回答问题，有的站起来叫老师。面对学生过于兴奋时，教师不能使课堂能很快归于平静。新的课堂对老师提出了更高的要求，我们的教师还应该提高自身的素质，尤其是在“调控”上下功夫，做到动静有度，活而不乱

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