北师大版小学语文四年级下册教材培训资料

北师大版小学语文四年级下册教材培训资料
一、教材整体介绍
 　　《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”“语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”
　　中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段的过渡阶段，在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：①有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。②能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。③能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。④在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。⑤能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
    本套教材严格遵循课标上述要求，着力文化奠基、工具奠基、思维发展和创新能力奠基以及学会学习的奠基。本册教材以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
    经过三年多的积累，学生应当能够“悟”出一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力，

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