薛法根教学实录《“你必须把这条鱼放掉！”》

师的启发下，把爸爸的话读得很斩钉截铁。读到“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。这句话时，师插话。）
　　师：这是第一次写汤姆的心情。想一想，此刻，汤姆的心情是怎样的？
　　（生读到“慢吞吞”时，师打断。）
　　师：这是写汤姆的什么？（动作）
　　（生读到“汤姆叹了口气时，不自觉地加了一个“哎”。师插话）
　　师：你为什么哎？
　　生：我觉得自己就是汤姆，很难过、很伤心。
　　生：我还补充一点，汤姆觉得很可惜。
　　师：课文中一共几处写到汤姆的心情？
　　生：三处。
　　师：这三处描写汤姆心情的句子在课后练习中，让我们读读这些句子，体会汤姆心情的变化。“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。这句话可以看出汤姆怎样的心情？
　　生：不情愿。（师乘机板书：不情愿）
　　师“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”可以看出汤姆怎样的心情？
　　生：无可奈何（师板书：无可奈何）
　　师：“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”可以看出汤姆怎样的心情？
　　生：遗憾
　　师：你还知道遗憾这个词，真了不起。（板书：万分遗憾）
　　生：非常失望
　　师：这个词也说得很好，我也把它写下来。（板书：失望）
　　生：汤姆觉得很可惜
　　生：惋惜
　　生：倒霉
　　师：你为什么觉得汤姆倒霉？
　　生：因为汤姆想，如果晚来两个小时，就能把大鲈鱼带回家了，而现在，却必须放了鲈鱼，我可以用一个成语形容汤姆此刻的心情：万念俱灰（众惊叹）
　　师：如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。这次，就让你们便宜一点，我演儿子，你们演汤姆。（众笑）先读读爸爸的的话，谁先记住，谁就演爸爸。
　　（生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演。）
　　师：（扮演儿子）拿出一张纸当鱼，作势往上拖。
　　生：（扮演父亲）孩子，你必须把这条鱼放掉。
　　师：为什么？
　　生：现在是晚上能10点??离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。
　　师：放心吧，爸爸，没人看见我们，也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。
　　生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
　　师：不就两个小时吗，规定是死的，人是活的，爸爸，不要这么死脑筋。（众笑）
　　生：两个小时也不行，正确的规定就要人人去执行。
　　师：爸爸，我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我都听，可现在是钓鱼，你不要这么严格吗！
　　生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。（众惊叹）
　　师：爸爸，今天你不让我把鱼带回家，我就和你断绝父子关系。（众笑）
　　生：断绝父子关系也不行，道理已跟你讲清楚了，你再不听，回家有你好受的。（众笑）
　　师：（做害怕的样子）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。
　　生：（摸摸老师的头）对了，这才是爸爸的好孩子。（众笑）
　　师：儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们一起读读爸爸的话。
　　（生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。）
　　师：喜欢这样的爸爸吗？为什么？
　　生：我喜欢这样的爸爸，他有爱心，教育我爱护野生动物，我在爸爸的影响下，也会成为一个有爱心的人。
　　生：我喜欢这样的爸爸，因为他无论什么时候，都严格遵守规定。
　　生：我不喜欢这样的爸爸，因为他是外国爸爸。（众笑）
　　（齐读课文最后一节。）
　　师：汤姆有遗憾吗，后悔吗？（不）一条鱼和做人的道理哪个更重要？（做人的道理）哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？（板书：铭刻）
　　生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。（板书：不管……都……）
　　师：生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语。
　　生：过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。
　　生：在校园里，不管有没有老师看见，都不能随手乱扔垃圾。
　　生：在公园里，不管有没有人看见，都不能随便摘花。
　　生：喝了酒，不管有没有警察发现，都不能开车，否则，后果自负。（众笑）
　　师：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。（板书：自觉遵守规定）

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