小学语文《你必须把这条鱼放掉》教学实录5篇

什么？

　　生：为什么必须把这条鱼放掉？

　　生：课文中说“现在是十点，离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时”，我不明白，为什么12点以前不能钓鲈鱼呢？

　　生：我能解读这个问题，汤姆和爸爸钓鱼的这天是鲈鱼禁捕期的最后一天。设立禁捕期是为了保护鱼类的生息繁衍。

　　师：你知道得可真多，你怎么了解到的？

　　生：我上网查了资料的。

　　师：查阅资料帮助学习，这样的方法好。

　　生：汤姆为什么不情愿放掉鲈鱼呢？

　　生：爸爸看到汤姆钓到一条大家伙时，投来赞赏的目光，可为什么汤姆把大鲈鱼投到岸上时爸爸又要他把鱼放掉？

　　师：爸爸的态度前后有些矛盾吗？你提的问题和李知鱼提的问题很相似，弄懂了“为什么必须把鱼放掉”，你的问题也就解决了。

　　师：大家通过读书，又提出了这么多问题，你们真是爱思考的孩子。这些问题怎么解决呢？

　　生：读书。

　　师：是啊，书读几遍，其义自见。咱们先来看第一个问题：汤姆为什么不情愿放掉鱼？请大家自由请轻声地朗读课文，边读边想。如果你找到了答案，可以用笔在书上圈划一下。

　　生：（读书、思索、圈划）

　　师；（巡视）想好了的同学可以把想法在四人小组里说一说。

　　生：（四人小组交流）

　　师：刚才大家讨论得真热烈，谁愿意把讨论到、的结果和同学们说一说？

　　生：我从第九自然段汤姆说的话里知道他为什么不情愿把鱼放掉。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。“

　　师：你能用一句简短的话概括一下这个原因吗？

　　生：没人知道。

　　师：汤姆不愿放掉鲈鱼还有别的原因吗？

　　生：我从这儿知道汤姆为什么不愿放掉鲈鱼：“突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！”汤姆是个孩子，他能钓到大家伙，当然不愿放掉了。

　　师：你说得真好，你钓过鱼吗？

　　生：我钓过，是和爸爸一起在公园里钓到的，有这么大。（生比划）

　　师：你当时是什么心情呢？

　　生：我非常高兴，爸爸也夸奖我，说我真能干。

　　师：你能体会汤姆的心情吗？

　　生：能！

　　师：请你把这部分内容读一读。

　　生：（读第三自然段）

　　师：还有谁也想来体会一下汤姆喜悦的心情？

　　生：我的看法和张弛宇相同，我也认为汤姆不愿放掉鱼是因为鱼很大，他当时太高兴了。不过我是从第四自然段体会到的。“哇”！说明他当时是惊喜万分的。

　　生：我来跟他补充一下，我是从“从未见过”这个词体会到的。“从未见过”说明鱼很大，《江上渔者》里说：江上往来人，但爱鲈鱼美.。君秀一叶舟，出没水波里。那些人为了捕捉鲈鱼，冒着生命的危险，说明人们多么喜爱鲈鱼。现在小小的汤姆钓到了这么大一条鲈鱼，他一定是惊喜万分的。所以他不愿把鲈鱼放掉。

　　师：你体会得真好，你还能结合学过的古诗来想，你真会学习。你能把你体会到的读一读吗？

　　生：（读“哇！--------大鲈鱼！）

　　师：还有谁也想来体会一下汤姆惊喜万分的心情。

　　生：（读“哇！~------大鲈鱼！）

　　生：我还从“小心翼翼”知道汤姆很小心，很在意这条鱼的。平时，我们钓到了鱼就把鱼竿一甩把鱼抛出水面，可汤姆是小心翼翼地拖，他生怕鱼一用力跑掉了。（生边说边比划钓起鱼后的动作）

　　师：你能把你体会到的读一读吗？

　　生：（读）

　　师：小小的汤姆竟然能钓到这么大的一条鱼，难怪是惊喜万分了。大家自己读读三四自然段，体会一下汤姆喜悦的心情。

　　生：（自由地朗读三四自然段）

　　师：多大的鲈鱼啊，老师也想和大家一起来读读了。（师引读三四自然段）

　　师：刚才这几位同学认为汤姆不愿放掉鱼是因为他从未见过这么大的鲈鱼，他太高兴了。还有别的原因吗？

　　生：有。“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”他认为自己再也钓不到这么大的鱼了，所以不愿把鱼放掉。

　　师：汤姆是一中什么样的心情呢？

　　生：遗憾。

　　师：谁来读一读？

　　生：（读“汤姆叹了口气------这么大的鱼了。”

　　师；“汤姆为什么不愿放掉鱼”这个问题弄明白了吗？

　　生：明白了。

　　师：爸爸为什么要汤姆必须把鱼放掉呢？再读读书，想一想。

　　生：（读书）

　　生：我知道了。“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”

　　师：爸爸说这话是什么意思？

　　生：别人看见，我们要遵守规定；别人没看见，我们也要遵守规定。

　　师：看来，这父子俩的想法各不相同。他们会用什么样的语气来说呢？自己读读5——12自然段，体会一下。

　　生：(自由读5——12自然段)

　　师：（点击大屏幕：父子俩的对话）同桌分角色读读父子俩的对话，体会他们不同的心情。

　　生：（同桌分角色读）

　　师：谁先来试试？其他同学认真听，待会儿要请你们评一评的。

　　生（两人）：（读父子的对话）

　　师：你觉得他们读得怎么样？

　　生：伊曼妮把爸爸的话读得太温和了，语气一点儿也不坚定。

　　生：我觉得她们俩衔接得还不错，就是感情表达得还不够。汤姆说“放心吧，爸爸”这个位置要读得轻一点儿，神秘一些，免得别人知道了。还有，爸爸说的“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”这句话要读得斩钉截铁，可不能像开玩笑似的，随随便便，语气应该坚决一点儿。

　　师：你能做个示范吗？

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