特级教师薛法根教学实录—《军神》

　　生：德国　　沃克医生　

　　师：读

　　生：（齐声读）德国　沃克医生

　　师：和他有关的课文当中有这样两组词语。谁会读，不会读的不要紧，你认真的听其他同学读，注意听

　　生：不悦　愣住　微微颤抖　　担心　　

　　吓了一跳　　不禁失声喊道　　俯下身子　　亲切

　　师：现在听了他的朗读，会读的小朋友举手，好请你读

　　生：不悦　

　　师：不要紧，这一个你忘掉了是吗？可能紧张，你往下读

　　生：微微颤抖　担心　吓了一跳　不禁失声喊道　　俯下身子　亲切

　　师：嗯，就一个，其他几个听了这位同学朗读都对了，就一个没有读，对不对？想知道这个怎么办呢？

　　生：查字典

　　师：如果现在身边没有字典，你还有什么办法呢？

　　生：问老师

　　师：如果老师不告诉你，你还有什么办法呢？

　　生：问同学

　　师：问同学，好的，你请一个同学来读好吗

　　生：李佳妮

　　生：愣住

　　师：好，听清楚了吗？

　　生：（点头）

　　师：好，你来读

　　生：愣住

　　师：后鼻音

　　生：愣住

　　师：（示范）愣住

　　生：愣住

　　师：记住了吗？好的，其实刚才他读的时候，你要仔细听，就记得住，听明白吗？现在会读的小朋友请举手

　　生：（齐举手）

　　师：嗯这次，每个同学都听得非常专心，一起读一下这两组词，起

　　生：（齐声读）不悦　愣住　微微颤抖　　担心　　

　　吓了一跳　　不禁失声喊道　　俯下身子　　亲切

　　师：好，同学们这些词都读得很好。我们再看最后这一组

　　生：（举手）

　　师：这组有点难度，看哪个小朋友会读

　　生：刘伯承　镇定　平静　坚决　恳切　一声不吭　汗如雨下　脸色苍白　

　　勉强一笑

　　师：声音响亮，口齿清楚，这都是你的优点，但有一个字的音，念得不太准确，最后一个词念什么？哪个小朋友来念给老师听一下

　　生：勉强一笑

　　师：这个字念勉强，这个字念强是不是啊

　　生：强

　　师：查过字典吗

　　生：没有

　　师：强大，坚强，都念强对不对，所以你认为勉强也念强，是吗，是吗？有同学查过字典吗？你说

　　生：勉强一笑

　　师：为什么念强

　　生：字典上是这样写的

　　师：查过吗？

　　生：查过

　　师：很好，握握手，你很了不起。查过字典，你才能知道这个字念第三声，勉强。记住了，不要想当然，强大，坚强都念强，以为这儿也念强，这里不念强，念强，勉强一笑，读

　　生：（齐声）勉强一笑

　　师：再读

　　生：（齐声）勉强一笑

　　师：好，这组词语会读的小朋友举手，都会读吗？你会吗？你读一下好吗？没关系，看不清是不是啊，好，请你站到前面来读好吗？现在看得清吗？行了吗？还看不清，借付眼镜给你吧，看得清吗？好再前面一点，看得清吗？好，你来读

　　生：刘伯承　镇定　平静　坚决　恳切　一声不吭　汗如雨下　脸色苍白　

　　勉强一笑

　　师：非常好，你坐在后面的位子，是不是前面的词都看不见，是不是

　　生：（点头）

　　师：好的，现在哪个小朋友愿意他换个位子，坐在那个位子能看得清的，行吗？请你跟他换一下好吗？下面我们把这些词认认真真的读一遍，刘伯承，起

　　生：刘伯承　镇定　平静　坚决　恳切　一声不吭　汗如雨下　脸色苍白　

　　勉强一笑

　　师：不错，课文当中的词语一定要读正确，读流利，这是我们再读课文就可以把这遍课文读正确，读流利。现在请小朋友再拿起课文读一读，注意哪些自然段你认为自己没有读好，觉得还读不正确，或者读不流利的，那么多练练好吗？等一下老师要请同学们读课文，好，现在自己练

　　生：（自由读课文）

　　师：好，同学们读书非常投入，这是一个很好的习惯，现在哪个小朋友愿意来读，你选择认为最难读的那个段落，或者你到现在还没有读好的，需要老师和同学来帮助你的这个段落，请你选一段好吗？谁愿意来读？愿意读的小朋友请举手好吗?愿意得到老师和同学帮助的请举手，你愿意得到我们帮助吗？

　　生：愿意

　　师：请把手举起来，你愿意吗

　　生：不愿意

　　师：不愿意啊，那你愿意帮助别人吗

　　生：愿意

　　师：请你把手举起来。你愿意得到别人帮助还是愿意帮助别人啊

　　生：愿意得到别人帮助

　　师：好的，请把手举起来，好吗？愿意读的小朋友请把手举起来。如果说你觉得自己读的很好了，那么等一下，在别人读的时候，你就把自己当作老师，你怎样指导他读得更好，好不好？好，我现在请一个小朋友来读，其他同学认真听。

　　师：你告诉大家你读第几自然段

　　生：第三自然段。手术中一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤动，他对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”

　　师：读得正确，不错。有什么建议吗？

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