人教版小学语文第九册《军神》教学实录六篇

　　　　　　学生：会说话的钢板
　　　　　　老师：他就是一个
　　　　　　学生：真正的男子汉
　　　　　　老师：带着感受读读这段话，大屏幕出示：“病人一声不吭……”
　　　　　　学生：自由读，指名读
　　　　　　老师：他读的怎么样，请其他同学点评
　　　　　　学生：有感情/能读出当时的心情/能够感受到刘伯承的疼痛……
　　　　　　老师：如果能稍微慢一点会更好，谁能通过读，把大家带入刚才的情境？请你推荐一名。
　　　　　　学生：推荐学生。生读，
　　　　　　老师：你的朗读让我们仿佛看到了手术台上的一幕幕，同学们，让我们一起来读……
　　　　　　学生：齐读。
　　　　　　老师：手术台上一向从容镇定的沃克医生此时又有什么表现？
　　　　　　学生：读沃克医生的反应。
　　　　　　师：他为什么会有这样的表现？他的手为什么颤抖？他没做过这样的手术吗？
　　　　　　生“他第一次做不用麻醉的手术。/他为刘伯承的勇气震撼了。
　　　　　　师：然而更令沃克医生惊讶的是，病人在手术的同时，他还在干什么？
　　　　　　生：数刀数。
　　　　　　师：多少刀？
　　　　　　生：七十二刀。
　　　　　　师：板书，你又体会到了什么？我们读书要用两只眼睛，一只眼睛看表面的文字，一只眼睛看文字背后的内容，
　　　　　　生：体会到了刘伯承的坚强
　　　　　　师：还有吗？
　　　　　　生：常人会晕倒，而刘伯承在数刀数。
　　　　　　师：你们平时有被小刀割破的情景吗？
　　　　　　生：谈自己的经历：疼/像被针刺/过好几天才会好，有时候破了还会向父母撒娇。
　　　　　　师：可是摘除眼球息肉的手术比平时疼上千倍，更何况是在拒绝麻醉的情况下，七十二刀每一刀都让人有钻心的疼痛，每一刀豆让人难以忍受，而病人却忍受了，难怪沃克医生说，
　　　　　　生：你是真正的男子汉，你是一块会说话的钢板……
　　　　　　师：“沃克惊呆了……”一刀，两刀，三刀，……七十刀，读。
　　　　　　生：读句子。
　　　4、课文学到这里，你提出的问题现在明白了吗？如果现在再来读课题，你会怎么读？
　　　　　生：我会怀着敬佩的心情读
　　　　　师：请你读一读。
　　　　　生：我会学习他坚强的精神/
　　　　　师：请你读一读。
　　　　　……
　　　　　师：就让我们怀着对刘伯承的崇敬，怀着敬佩再来读课题。齐读课题。
　　　5、这篇文章的主要人物是谁？（刘伯承）为什么用大量的篇幅来写沃克医生，我们下一节课通过沃克医生神态动作的变化来进一步感受军神，下课。

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