支玉恒教学实录—《丰碑》

（学生各自读文）
　　生：（读第十二自然段）这一段让我受到感动，将军的职位比军需处长高，可是军需处长这种舍人为己的..
　　师：怎么成“舍人为己”了？（众笑）
　　生：（接着）这种舍己为人的精神深深地感动了将军，将军怀着沉痛的感动向军需处长敬了一个军礼。
　　师：还有小结呢？
　　生：..
　　师：将军为队伍有这样的部下而感到..
　　生：自豪。
　　师：还有内心的无比的崇敬。好的，这就是你的总结了。谁还说？
　　生：（读第九自然段，师插话，你读得真好！）这一段话使我受到了感触。从这里可以看出将军开始思索着，为自己的队伍担心，又冻僵了一位老战士，他的心情很烦乱。我觉得，从这段话里我认为他是一位十分关心战士的将军，我是从他像一头发怒的豹子看出来的。他看到有人冻死了，就很生气。
　　师：你认为将军对他的战士是爱护的是吧？
　　生：是。
　　师：爱护战士干什么还发那么大脾气？
　　生：因为他开始以为是军需处长没给这位战士发棉衣，所以很生气。
　　师：对，很好。还有吗？没说过的来说。
　　生：（读第七自然段）我觉得军需处长对这恶劣的环境并没有什么慌张，所以死得安祥、镇定。对部队装备很差，没有棉衣而没有怨言，把自己的棉衣让给战友也无怨言，他自己也觉得没有什么大碍，对此表现得没什么慌张。
　　师：所以他表现得十分..
　　生：安祥镇定。
　　师：她没说完全的，谁想说站起来就说。
　　生：我十分佩服这位军需处长，因为他自己也应该有棉衣穿，可是他却想到战士们比他更需要棉衣，战士们每时每刻都要和敌人斗争。棉衣可能破了，他就把自己的棉衣让给了战士们，自己却冻僵了，我觉得这段话表达了他勇于献身的精神。
　　另一生：这一段话赞颂了红军战士忠于革命，忘我无私的高尚情操，是一种崇高的品质。
　　另一生：我还从单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上看出了军需处长只有一件单薄破旧的衣服，可他不畏惧，依然十分安祥镇定地死去。
　　另一生：我非常敬佩这位军需处长，因为他为了整个部队居然可以牺牲自己，而且，我还觉得在这支队伍里还有很多像军需处长这样的好战士，所以胜利是属于这支队伍的。
　　另一生：我觉得军需处长十分伟大，因为他是一位军需处长，完全有可能给自己发一件棉衣，而却让给了别的战士，他只有一件单薄破旧的衣服。他这种舍己为人的精神非常值得我们学习。
　　师：课文上说他像一个晶莹的丰碑，晶莹是什么意思？
　　生：晶莹的意思就是光亮而透明。
　　师：什么东西是晶莹的？
　　生：水晶、钻石、冰、雪、眼泪、玻璃..
　　师：对，这些东西光亮而透明，所以说它是晶莹的。课文上说这位军需处长被大雪覆盖以后是晶莹的丰碑，他怎么会晶莹？怎么会光亮透明啊？
　　生：因为他被冰封住了，所以他也是晶莹的。
　　师：冰雪是光亮的所以他也是晶莹的，这是从外观上看，是对的，他的内心呢？
　　生：还有他舍己为人的精神。
　　师：舍己为人，是不是无私的？
　　生：（齐）是。（教师板书“无私”）
　　师：还有什么？
　　生：我觉得之所以写他像一座晶莹的丰碑，是比喻他舍己为人的精神。
　　师：我现在问你军需处长光亮不光亮，表现在什么地方。
　　生：他是光亮的，因为他的精神是非常值得我们去学习的。
　　师：没说具体，你来说。
　　生：虽然军需处长外表也是光亮的，可是内心的光辉比他的外表更加..
　　师：你说得挺漂亮，但不能用“虽然可是”，这样后半截就转折了，句义就向相反的方向去了。你应该用什么连词？
　　生：（齐）不但，而且。
　　师：不能用“虽然，可是”，用“不但而且”。你说一遍。
　　生：这是因为军需处长内心的光辉比他外表的晶莹更加的..光亮..（说不下去了）
　　另一生：不但他外表光亮，而且他的内心也像外表那么光亮，永远鼓舞着人们不断地前进。
　　师：我们还得具体研究一下。刚才说了，他的内心想着别人，这是无私的。他死得那么镇定那么安详，所以他面临死亡时害怕没有？
　　生：（齐）无所畏惧。
　　师：“无所畏惧”可以简单地写成什么？（板书“无畏”）那么我再问一问，军需处长是光亮的大家都明白了，他是透明的吗？
　　生：（齐）不是。
　　师：错了。他的心地透明不透明？
　　生：（齐）透明。
　　师：说，怎么透明？
　　生：因为他心里只想着别人，一点也不为自己着想。
　　师：他心里有没有阴暗的角落？
　　生：（齐）没有。
　　师：他的胸怀是不是能够完全向所有的人敞开？
　　生：（齐）是。
　　师：是不是透明？
　　生：（齐）是。
　　师：不要理解得太狭窄，“透明”就是从这头能看到那头，不是这个意思。能够敞开胸怀，完全给大家看，没有一点见不得人的私心杂念，这就是透明的。那么你们想一想，刚才讲丰碑的时候是高大的石碑，再拿丰碑去比喻军需处长，那么这个丰碑还是指高大的石碑吗？你要特别注意听。（指问丰碑的孩子）
　　生：（齐）不是。
　　师：它含有什么意思？
　　生：（齐）品质。
　　师：（指着自己的头部）有没有这个？
　　生：（齐）思想。
　　师：对。（在“无私”后加“思想”、“精神”）还有什么？他相不相信这只队伍一定能够战胜困难？（生答相信）那就是说他对革命队伍的胜利有没有坚强的信念？
　　生：（齐）有。
　　师：有没有使革命进行到底的这种力量啊？
　　生：（齐）有。
　　师：（在板书“无畏”后加“信念、力量”）虽然他牺牲了，但是他身上所含有的力量是能够看出来的，所以丰碑在这里已经不是它最初的意思了，它的本意是高大的石碑，到了军需处长这里，他是无私的无畏的，这种思想精神，这种信念，力量使他成为一座丰碑，成为人们的榜样，对不对？
　　生：（齐）对。
　　师：战士们受到他的鼓舞没有？
　　生：（齐）受到了。
　　师：从哪儿看出来？
　　生：（齐）最后一个自然段。
　　师：读出来。开始。
　　（生齐读最后一段）
　　师：我问你们，第一段将军在思索，到了最后，他的思索有没有得到回答？
　　生：（齐）得到了。
　　师：怎么回答的？
　　生：（齐）（读文）“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
　　师：将军思索，“队伍能经受住这样的考验吗？”回答是：“我们是胜利的队伍”，对不对？
　　生：（齐）对。
　　师：谁给他作的回答？
　　生：（齐）脚步声，军需处长。
　　师：军需处长，还有脚步声，大家再把脚步声读一读，开始。
　　生：（齐）（读文）“他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们，如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
　　师：（对一个学生）你起来，上课时你提了一个问题，我让你自己思索，就是关于脚步声的，你把当时提的问题再说一遍。
　　生：为什么那“无数沉重而坚定的脚步声”，能够..
　　师：现在明白了吗？
　　生：明白了。
　　师：讲。
　　师：因为战士有着为别人着想和无私无畏的精神，有抗日革命的坚定的信念，这样的队伍怎会的失败呢。
　　师：说明白了没有？
　　生：..
　　师：大致说明白了。这些沉重而坚定的脚步声是谁发出来的？
　　生：是红军战士。
　　师：是这支队伍的红军战士，他们受了什么鼓舞？
　　生：军需处长。
　　师：那么步子为什么是沉重的？
　　生：战士们心情沉重。
　　师：心情沉重，所以脚步也怎么样啊？
　　生：（齐）沉重。
　　师：这些脚步声为什么又是坚定的？
　　生：因为他们对革命胜利的信念更坚定了。
　　师：所以脚步也是..
　　生：更坚定了。
　　师：明白了吧，（指另一个同学）你起来，你当时问的问题是为什么把军需处长叫做丰碑是不是？现在明白没有？讲。
　　生：这是因为军需处长身上有无私奉献对死亡无所畏惧的精神，他那种精神鼓舞着所有的红军战士。
　　师：使这些战士用坚定的脚步声回答了将军的什么？
　　生：（齐）思索。
　　师：告诉将军什么？
　　生：我们的队伍能经受住严峻的考验，能把革命进行到底。
　　师：是一支..
　　生：胜利的队伍。
　　师：你们想想，整篇文章是单单表现军需处长个人的吗？
　　生：（齐）不是。
　　师：究竟是表现什么的？大家说吧。
　　生：（齐）红军战士，红军队伍。
　　师：作者就是通过这篇文章告诉人们，我们的队伍是无往而不胜的，明白了没有？
　　生：（齐）明白了。
　　师：军需处长只是这支队伍里面一个代表。正因为军队里有了这样的人，而且他能鼓舞大家的斗志，所以这支队伍就是胜利的队伍，明白了吧？
　　生：（齐）明白了。
　　师：还有什么不明白的？没有了，那就下课吧，下课。

　　全文板书样式：
　　　　　　　　　　　　　将军的思索
　　　　　　　晶莹的丰碑—无私思想、精神
　　　　　　　　　　　　　无畏—信念、力量
　　　　　　　　　　　　　胜利的队伍

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页