邓文珍_把握课改方向 提高教学质量

把握课改方向 提高教学质量(在海南省教育学会小学语文教学研究会第四届理事会暨第五届学术年会上的工作报告)
                                            把握课改方向 提高教学质量  

——2007年12月 13 日在海南省教育学会小学语文教学研究会第四届理事会暨第五届学术年会上的工作报告

                                                           邓文珍

各位代表：

      从2002年11月在洋浦经济开发区召开全省小语会第三次会员代表大会暨第四届学术年会，选举产生第三届理事会至今，已经整整5年了。五年来，我会在中国教育学会小学语文教学研究会和海南省教育学会的直接领导下，紧紧围绕中国教育学会小学语文教学研究会的工作计划，团结全省各市县的小学语文教学研究会，积极开展群众性的语文教育学术交流活动和语文课程改革实验，成为推动全省语文课程改革的一支重要力量。同时，我会不断加强、完善学会自身建设，不断地增强小语会的生机和活力。受省教育学会小学语文教学研究会常务理事会的委托，现在，我向大会作第三届理事会工作报告，请予审议，请与会全体理事会员提出意见。

     2002年至2007年的主要工作：

     一、召开小语理事会和学术年会，进行学术交流

     全省小语会分别在2002年11月和2004年9月召开会员代表大会和学术年会。2002年11月的会议上，会员代表审议第二届理事会的工作报告，选举新一届理事会。会议邀请了海南师院中文系教授林中伟专家到会进行指导，天津市小语会的代表应邀参加了会议。此次会议，正值语文课程标准颁布一年多时间，代表们在观摩低、中、高三个年段阅读课和海口市25小学等5所学校和洋浦实验小学课本剧展示活动的基础上，对小学阅读教学进行了深入的思考和研讨。对今后阅读教学改革的方向，在以下四个方面达成了共识：（1）要进一步明确阅读教学目标，尊重阅读教学规律；（2）建立开放而有活力的语文课堂，要从教学思想到教学目标、教学内容和教学方法等等，全方位开放，努力建设课内外的联系，校内外的沟通，学科间融合的、紧密联系现实生活的语文课程；（3）语文教学改革要把握好“度”，防止由一个极端走向另一个极端；（4）深化语文教学改革的关键是转变教学观念。

     2004年9月在三亚市召开了第三届理事会第二次会议和第六届阅读教学研讨观摩会。这次会议是为准备参加全国10月在重庆市举办的“全国第五届青年教师阅读教学观摩活动” 而召开的。这次年会和阅读教学观摩研讨，是在大家对我省语文课程改革两年多的思考与实践，以及2004年4月份全国小语会在上海召开的“语文教学改革研讨会”统一思想的基础上召开的。省教育研究培训院周积昀副院长在会上就阅读教学改革作了精彩的学术报告，大家对阅读教学改革有了更深刻的体会，有了更深层次的思考。此次会议基本上贯彻了全国4月份的“语文教学改革研讨会”的精神，进一步明确了语文课程的性质、目的和任务，为参加10月在重庆召开的全国“第五届青年教师阅读教学观摩活动”做好充分的准备。

      二、进行教学观摩与研讨促进课堂教学质量的提高

     全省青年教师阅读教学观摩活动，是全省小语会多年来开展的、被广大语文教研员和语文老师普遍认同的一个品牌活动。活动的宗旨是促进不同教学流派、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习，层层推动语文教学研究的深入开展，共同提高教研水平和教学水平；同时锻炼、发现、扶植和培养语文教学新人。

     全省第六届青年教师阅读教学观摩活动于2004年9月在三亚市举行。来自全省21个市县的24位青年教师上了阅读、作文、口语交际教学观摩课，近2000名代表参加了这次观摩活动。2006年5月全省小语会在屯昌县举办了第七届青年阅读教学观摩课，25位教师做课，1000多人参加观摩研讨。20

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