2007年小学语文教学工作调研视导第六组调研报告(五)

5次.

乌烈中心学校：大部分教师都能按要求备课，个别教师备课量未完达标，备课过于简单。都写有教学反思，最少的有12次，最多的有31次（钟小菊）。一年级钟小菊老师、六年级符印老师备课书写认真，教学设计思路清晰。

    作业都能全批全改，作业形式比较单一，个别教师作业量不够，一个教师作文只有2次，2个教师作文只有3次，五年级学生练习作业题量太小，平均1道题当一次作业，五六年级都没有安排生字抄写作业。作业布置量参差不齐，少的14次，多的36次，全校平均作业才有25.7次.

石碌镇水头小学：教师备课数量够，二年级的王耀珍老师备课质量高，教学设计程序优化，思路清晰，过程完整，教学反思目的明确；三年级邹玲老师认真备课，突出重难点；被抽查的所有教师都写有教学反思，最少的有30次，最多的45次。六年级张惠柳老师课后反思真实生动，能具体地反映地课堂的真实性。

    作业都能详细全批全改，五年级曾婷老师批改很认真，每次批后都加以激励性评价语；二年级作业布置形式单一，一年级生字练习听写混成一本，比较杂乱。三年级没有周记，四年级没有周记和日记作业。作业最少的21次，最多的38次，全校平均作业次数28.3次。

    白沙县：

    白沙县第一小学：学校教师集体备课，很认真，很工整，各个流程都很具体明确。被抽查的教师备课量够。都写有教学反思，最少的8次，最多的25次。

    学生作业形式多样，教师批改及时认真，学生作业喜欢用涂改液。六年级张心芸老师批改日记12次。五年级没有周记或日记作业。作业次数最少的是36次，最多的64次，全校平均作业次数每生为53次。

    七坊中心学校：教师都能按要求备课，备课量够。被抽查教师没有一个写教学反思。半数教师教案比较简单，不够详细，个别教师教案中没有设计教学重难点。

     学生作业量多，作业形式多样，二、三年级学生书面作业潦草，三、四年级作文批改没有评语，四、五年级没有周记或日记作业。六年级周记9次，作文6次。一年级教师作业批改很认真，但学生作业量重。作业最少的有40次，最多的有75次，全校平均作业量为60次。

     牙叉镇南叉学校：大部分教师备课能按要求备课，备课量够，四年级教师一至十二周只备了23个课时。被抽查的教师没有一个写教学反思。

     学生作业形式单一，四年级作文没有评语，且只批改了1次，个别年级学生作业书写潦草，五六年级没有周记或日记作业。作业最少的18次，最多的45次，全校平均作业量27.6次。

    四、科组活动情况

调研形式：查阅活动记录，教师访谈。

    调研情况：

    昌江县

     昌江县第三小学：科组活动10次，活动记录详细，各年级科组教研活动按计划正常开展，活动内容丰富，如低年级的研究课有拼音教学、识字教学和阅读教学、看图作文教学等，每次研究课都有评课的详细记录。各年级的科组活动都归档保存好。

     乌烈镇中心小学：本学期开展6次科组教研活动，其中3次语文展示课，2次有关教研会议记录，1次是常规教学检查。3次语文展示课活动记录比较详细，能简要记录活动过程和教师评课意见，但没有原始材料。

     石碌镇水头小学：本学期共开展9次教学研究活动，内容形式多种多样，研究课有“快乐作文课”、阅读课、练习课等，每次教研活动都有详细的记录。

     白沙县

     白沙县第一小学：学校以全校教研组活动和年级备课组活动两种形式开展教研活动，周四上午半天是全校性的教研活动，周一下午是低年级备课组活动时间，周二下午是中高年级备课组活动时间，周三上午是教研组长和备课组长下班听课时间。教研活动形式多样，有说课比赛、优质课评选、优质教学案例交流、推门听课等等。教研活动内容丰富多彩。低年级开展的研究课有拼音教学、识字教学、阅读教学、看图作文等，中高年级开展的研究课有阅读教学、作文教学、口语交际课等，这些研究课，对于深化课堂教学改革提供了有益的经验。教研活动的材料归类保存较好。各年级组活动都认真做好详细记录，各类材料都归类保存，保管很好。本学期每个教研组活动记录均在15次以上。

     七坊镇中心小学：本学期有8次教研活动记录，记录认真。教研活动内容丰富，有专题研究，有研究课，有教学案例交流，有些教研活动的材料保存归档好。

     牙叉镇南叉小学：本学期语文教研活动有10次活动记录，记录认真。各年级的教研活动内容丰富，低年级的研究课有识字教学、阅读教学，中高年级的研究课有作文教学、阅读教学等，每次的教研活动都有详细记录。

     五、考试检测情况

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