2007年小学语文教学工作调研视导第六组（琼海 文昌）调研报告

观点，10人选第二个观点，7人选第三个观点。

    25、“日积累月” 不满意的地方原因选择：

18人选第一个观点，8人选第二个观点，3人选第三个观点。

     26、哪些内容还可以编排在“日积累月”中绝大多数老师认为“名言”、“格言”、“谚语”、“歇后语”、“精彩片断”、“传统节日”、“小知识”、“猜谜”、“对联”、“名人故事”等可编入。

     27、对于“课外书屋” 的编排的建议选择：

15人选第一个观点，21人选第二个观点，17人选第三个观点。

     28、“展示台” 的编排的建议选择：

     25人选第一个观点，27人选第二个观点，4人选第三个观点。

     29、四—六年级教科书最突出的优点（80%以上认为）

关注人文，突出德育，选文精美，接近生活，激发情趣，循序渐进，重视思维能力培养，思想性强，知识面广，单元主题明确，单元与习作联系好。

     30、教科书中更换了以往教科书中特别喜欢的课文（85%认为）《争吵》、《古井》、《西湖的绿》、《五彩池》、《搭石》、《燕子》、《丰碑》、《可爱的草塘》、《十里长街送总理》以及一些激发人们奋发向上的文章，科学说明文，成语及寓言故事等。

     31、教科书中存在如下不足和错误。

教参书有文字错误，文中插图模糊不清，有些标点和文字值得商權  《白鹅》一课中心句与理解模糊。

     32、对教科书的修订改进建议。

    ①4年级第6课多次出现“墙”字，可到第9课才学，是否能在第6课就标上拼音，课文插图模糊。

    ②建议用彩色版面印刷，以激发学生学习兴趣。

    ③课后及积累运用训练点少些。

    ④课时减少了，课文份量太重，教师、学生压力大，也不利于开发课程资源，建议编排6个单元的教材量为宜，这是教师普遍反映比较强烈的问题。

   ⑤建议作文片断训练保留。

   ⑥多一些练习题的设计。

   ⑦多编排一些描写校园生活和学会做人的文章。

   ⑧识字量太多了。

   五、关于教师问卷情况统计综述。（依题序进行）

    [发放54张，收回47张。]

    1、A（2）          B（7）            C（33）

    2、A（0）          B（6）            C（30）

    3、A（33）         B（2）            C（0）

    4、A（7）          B（10）           C（18）

    5、A（31）         B（0）            C（1）

    6、A（21）         B（1）            C（19）

    7、A（11）         B（2）            C（26）

    8、A（2）          B（6）            C（34）

    9、A（27）         B（10）           C（6）

    10、《新教育》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》、《新课程》、《小学教师》等。

   11、

节数
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
 10以上
 
人数
 0
 0
 10
 1
 3
 4
 10
 1
 3
 14
 

    12

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