2007年小学语文教学工作调研视导第六组（琼海 文昌）调研报告

、A（41）        B（2）            C（0）

    13、A（24）        B（20）           C（5）       D（3）

    14、〈已在调研报告中统计综述〉

    15、〈已在调研报告中统计综述〉

   关于对省小语学科的教研活动，编写的教辅书的意见综述。

     一、关于小语教研活动。

    我们在两市县召开教师座谈会听取教师们的意见综述如下：

     我省小语会组织了经常的教研活动，对全省城乡教师起到了很大的促进作用；首先，省小语视导活动是一项富于实效的教学指导活动，面对面帮助，现场反馈指导，比专家讲座以及空对空指导要好得多，希望能做到每年两次。其次，省小语的优质课评比活动也搞得很好，促进了一批青年教师的成长，更重要的是辐射全省，受益全员。再次，美文诵读、演讲等活动也培养了一批学科教师走向成长。第四，论文评比活动大大提高了老师的教科研能力和写作水平，值得继续发扬。

     希望和建议：1开展系列教研活动，我们需实际指导教师，不需只讲名气，缺乏解决实际问题的所谓大师，因为这些人往往是基层教师可望不可及，或者说他们根本就只会数教人。2、建议我省搞的各项评比（包括优质课美文诵读）严控人数，严把质量。如上次搞的美文诵读比赛就队伍太庞大，建议地级市每区一名，直属一名，其他市县1名即可。这样既兼顾发达地区，又控制人数，评比也选得准，也显值。         3、省级各项活动的安排，要更加周密，合理、要关注人文、体现学会给予的温暖。

     二、关于编写的教辅书

    我省小语从关心小语教师的角度考虑，编写了与教材同步的教辅书这是好事，是服务师生的一件好事。但为了保证教辅书的可用性，实效性以及激发学生的兴趣，特提出以下建议：

    1、建议采用彩色排版激发学生兴趣。

    2、建议标题应充满人文，具有激励性。

    3、建议题型要灵活多样，不要死板老套，多点创新。

    4、建议题量要适当，不要大山压来，最好题量每课不超过5道题。

    5、题的难度不宜深，要根据课标，不钻牛角尖。特别阅读解答部分，拓展题应予激趣思维为主。

    6、建议设计的题应于培养能力为主，不要和课后重复。

                                                                          (琼海 文昌点调研视导组)

                                                                           2007年11月26日

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