海南省小学语文新课程课堂教学调研视导活动（屯昌、琼中点）情况反馈

举起右手跟着老师口念笔顺一起写呢。老师的示范就是一种直观的方法，为何还要来一段电视观摩呢？

   根据列表情况不难看出,屯昌片区学生识字量要多一些,县重点学校要相对多一些,琼中片区的乡管区的学生还远远达不到要求,县重点小学和乡镇中心小学及乡管区小学的学生阅读能力差距极大,说明农村学生读书尤其是课外阅读太少而面窄.

    三、学校教学常规检查情况

    本次教学常规检查内容包括计划、总结、备课、作业、试题等，检查6所小学，涉及59名语文老师的相关工作内容，具体情况如下：

    1、科组活动情况。各学校计划、总结规范齐全，基本上都是打印存档。教研活动形式是以校本研训为主。本学期来，屯昌小学开展各种教研活24次，水口小学开展20次，大陆小学5次，内容有专题讲座、示范课、观看录像、学习评课、外出学习等，屯昌小学还指定每周五晚为业务学习的时间。琼中二小开展16次，湾岭小学6次，加钗小学7次，内容有互相听课评课，科组探讨，优质课评比等，外出学习几乎没有机会。可看，苏教版片区的教师活动指向比较明确，效果很好，外出学习、培训的机会要比人教版片区的教师多得多。

    2、备课情况。两个县老师的教案有许多共性地方：书写工整，教学目标明确，注重教法，流程清楚，但反思简单。不同的是屯昌小学的备课流程还带有以往“目标教学”的备课模式，即“课前测查——出示目标——导学达标——达标测评”。而现在使用的是课标实验教材，老师又为何按一个模式上课呢？由此看来，书写教案的问题也将是农村学校面临改革的挑战，备课是为了应付上级检查，还是为指导自己的课堂教学，两者之间又如何协调，值得农村老师们的深思。

    3、作业批改情况。两县的批改情况基本相似；全批全改是老师们常用方式，作业作文批改次数也符教材要求。不同的是：屯昌片区采用的是等级分制，而琼中片区采用的是100分制评价。

     4、考试检测情况。两县相同的是：都进行单元、中考、期考的测查，都是按题型顺序逐题评价与反馈。中考、期考都是遵守全县统一时间统考、交换监考、交换改卷的原则。“阅读题”、“作文题”是两县学生普遍认为的难题。不同的是：屯昌片区学校的所有试卷均由县教研室统一命题，统一供给。而琼中片区的单元试卷是由学生自买或学校代买使用，试卷内容显得五花八门，深浅不一。

                                                                                         (屯昌 琼中点调研视导组)

                                                                                             2007年11月26日

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