以“走进菜场”为主题的语文综合性学习的实践与探究

2007年年会优秀小学语文论文选之十一

收放之间自是风光无限
——以“走进菜场”为主题的语文综合性学习的实践与探究
新塘小学  王永芳
（此文获杭州市年会论文三等奖）
内容摘要：
《语文课程标准》把“综合性学习”列入基础教育的各个学段，强调“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”。笔者在语文教学中走出教科书、走出课堂，因地制宜地开发、利用与实践综合性学习课程资源，实践以“走进菜场”为主题的语文综合性学习，让学生主动参与，勤于动手，乐于探究，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”，综合实践活动的能力，全面提高语文素养。
关键词： 农村小学  综合性学习  实践 
我们思考
《语文课程标准》把“综合性学习”列入基础教育的各个学段，成为语文课程目标体系中的重要组成部分，强调“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”，主要培养“学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”，全面提高语文素养。作为农村的小学，身边的资源非常有限，作为教师要走出教科书、走出课堂，因地制宜地开发、利用与实践综合性学习课程资源。为此，笔者在语文教学中尝试与学生的生活相结合的综合性学习，实践以“走进菜场”为主题的语文综合性学习。
我们走过
小学中段学生的自我意识突然萌发并逐渐增强，其主要表现是，从被动的学习向主动的学习转变，对外界事物有了自己的认识态度，会尝试着去跟社会人员进行交往，开始尝试自己做出判断，尝试去探索解决生活中的问题，这是综合性能力要得到发展的关键期。

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