苏教版阅读教学大赛一等奖教学实录《咏华山》

 苏教版阅读教学大赛一等奖教学实录《咏华山》

        一年级下

（第二课时）

江苏省常熟市颜港中心小学　张建刚

师：今天这节课我们继续学习《咏华山》。

齐读课题。

师：昨天我们借助拼音读了课文，这些生字，还会读吗？

华　间　与　齐　称　代　岁

师：第一个字，在文中读什么？

生：华。

师：谁再来读一读。

生读“华”字。

师：把生字放到词语和句子中，还能读准吗？谁来读，你来。

生读：

华山　称赞　宋代　七岁

山腰间　更无山与齐

师：能够坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。

生读。

师：也不错，也能正确地读出来，大家一起读。

齐读。

师：上节课，我们借助拼音读课文，知道古时候有个小孩名字叫――

生：寇准。

师：有一次，他和先生一起去登华山，他们沿着山路艰难地爬上山。华山――

生：真高哇！

师：课文中哪些地方看出华山真高哇？听老师读课文，小朋友看一看，哪里地方看出华山真好啊。

师范读。

师：哪些句子看出华山很高？

生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇！

师：找准了，谁再来说。

生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇！

师：你们找的一样的。还有和他不一样的吗？

生：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇，除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

师：找得不错，你又补充了一句。

师：同学们，课文就是这些句子告诉我们华山很高，请大家自由读一读。

出示：他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊，华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

师：接下来，我们一边读课文，一边欣赏华山的美丽景色，好吗？请大家一起读读这句话。

出示：啊，华山真高哇！

生读。

师：华山真高哇，知道有多高吗？
师：老师告诉大家，华山有2200多米高，小朋友们抬头看看我们这个体育馆的礼堂，很高吧！告诉大家，华山大概有150个这么高。

谁再来读一读。

生读。

师：从你的朗读中听出来你一定好像看到了这么高的华山。一边读一边想画面，这是非常好的读书习惯。

生读。

师：你让我看到了华山的高。

齐读。

师：这么高的华山，如果让你去爬，你会觉得怎样呢？

生：我会觉得其他山都在我脚下。

生：我会觉得华山很高，很有力量。

师：你能轻松地爬上去吗？

生：不能。

师：这句话中有个词告诉我们华山很难爬上去，是哪个词？

生：艰难。

师：谁来读好这句话。

生练读。指读。

师：2000多米能爬上去，很不容易，很艰难，谁再来读一读。

生读。

师：有进步，谁还想读？

师：老师好像看到你爬山时非常艰难的样子。

齐读。

师：华山很高，很难爬上，但爬上去，就会看到美丽的景色，那是怎样的呢？请女生读。

女生读。

师：这景色很美，我想来画一画远远近近的山。

师画图，先画些小的山。

师：那近处的山，该画在哪里呢？

生上黑板指出。

师画。

师：同学们你们看，这山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真高啊，谁能读好这一句。

生读：远远近近的山。

师：这么多的山，怎么读，张老师读给你听，你的头脑里就想，这么多的山。

师范读“远远近近的山”

师：请你再读。

生：读。

师：头脑中已经出现了山。

生读。

师：山越来越多了。

生读。

师：我想这些山一定会出现在你的头脑中了。

生读。

师：这些山原来也很高，可到这儿为什么变得矮小了？

生：因为华山太高了。

师：哪里告诉我们华山比所有山都高？

生：远远近近的山都在自己的脚下。

师：说明其他山都没有他高，除了蓝天，高高在上。

谁能用朗读，把华山的高读出来。

生读。

出示：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

师：听了你的朗读，我好像站在了高高的华山顶上。

生读。

师：你读得这么快，我们好像还没爬上去。

生读。

师：听老师读，爬山很难的，很慢。

师范读，生读。

师：小朋友们，现在他读得好吧？（鼓掌）这就是进步。

生读。

师：这些山，不但多，而且美呢！

生齐读。

师：站在高高的华山顶上，还有什么景色？

男生读：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

师：这景色太美了，我也想来画一画，太阳画在哪？

画在这行不行？

画在这行不行？

画在这行不行？

师：那为什么要画在这呢？看看书上怎么说的？

生：太阳显得那么近。

师：能再近些吗？

生读。

师：更近了，好像就在我们头顶。

生读。

师：谁能让太阳更近些。

生读。

师：太近了，好像一伸手就能摸到。

齐读。

师：我还想画白云，白云在哪？

生：山腰间。

师：同学们，你们都有腰，摸一摸。那山腰间在哪？

谁来指一指。

生指。

师：这就是山腰间，师画。

师：画一朵云行吗？两朵行吗？

生：不行。

师：为什么不行，书上怎么说的。

生：朵朵白云。

师：这儿有，那儿有，那就是朵朵，华山都在白云的上面了，它太高了！自己感受一下读一读。

生自读。

齐读。

指名读。

师：听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了高高的华山，红红的太阳。还有谁来读？

生读：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

师：你在读的时候，好像看到了怎样的景色？

生：很美的景色。

师：你已经会边读边想画面了。

生读。

齐读。

师：书上有一幅画图，小朋友想不想看一看？

出示。

师：站在山顶上，抬眼望云，只见蓝蓝的天，红红的太阳，低头望去，一切都在自己的脚下，都变得很小了，山腰间一朵朵白云轻轻飘荡。你觉得这景色怎样？

生：很美。

师：那就让我们再美美地读一读吧。

生齐读。

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