苏教版国标本小学语文教科书六（下）“百问”系列

录取了。那我就要先上南大，然后再考清华大学的研究生。

师：这样，你人生大学的经历就更丰富了！孩子，你看这是什么？

生 2 ：竹叶！

师：但这不是一片普通的竹叶。它是去年我在北京学习期间，从清华园采摘来的，我原打算把它送给我的儿子。今天，我把它送给你！这片叶子既是一种礼物，也是一种守望 !

生 2 ：我一定要考上清华！

师：我们约定！ ( 与学生以手拉钩 ) 我期待 6 年后，能收到一封你写自清华园的信。信中夹着一片你亲手采自清华园的竹叶！ ( 学生热烈鼓掌 )

三、真诚对话，激情总结

这节课我们共同度过了美妙的 40 分钟，我们一起走进了《最大的麦穗》这座精神的殿堂，我们徜徉其间，我们留连忘返。不知不觉中。我们发现自己变了，变得更加聪慧、更加自信、更加富有个性。谢谢同学们 !

“ 阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。 ”“ 阅读是学生的个性化行为。 ” 孙老师的这个课例中，紧紧扣住 “ 课标 ” 的这些理念，精心创设了教学情境，教学对话的场景何等美妙：话语如涓涓细水，潺潺而流；心门似春天的柴扉，轻轻洞开。在这样的课堂上，哪有心灵不能点燃？哪有心花不能怒放？

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