人教版五年级下_发现朋友有了缺点该怎么办

 [人教版五年级下册积累运用五口语交际]

                                         发现朋友有了缺点该怎么办

                                          乐东县黄流中心学校  刘娟珠

[教师简介]

      刘娟珠，女，1982年12月出生，2002年9月至今任教于乐东县黄流中心学校，担任六年级语文科教学工作及班主任工作。小学语文一级教师。

      参加工作以来主要成绩有：2004年5月参加乐东县黄流镇中青年语文教师课改评优活动，荣获一等奖；2005年10月参加海南省小学语文教师范文写作比赛，荣获三等奖；2007年1月参加乐东县校本教材评比活动，荣获二等奖；2007年11月参加海南省品德课说课比赛，荣获一等奖；2007年12月参加海南省品德课教学评比活动，荣获课堂教学二等奖； 2003年至今，每年均被评为优秀班主任。

第 一 课 时

[教材分析]

     《发现朋友有了缺点，该怎么办》是人教版义务教育六年制第十册第五组“积累·运用五”的一堂口语交际课。这次口语交际的内容是对“发现朋友有了缺点，该怎么办”这个问题发表自己的看法。训练提示有三层意思，一是点明训练内容，二是讲清训练要求，三是指出训练的目的。训练要求有两条，即“结合具体事例来说”和“既要讲清楚事情的经过，又要说明白这样做的理由”。通过口语交际，培养学生正确处理人际关系的能力，如何正确帮助朋友认识自己的缺点，并能心悦诚服地改正自己的缺点，同时让大家提高认识。教学的重点是让学生在口语交际的氛围中交流与沟通，互动起来。教学难点是如何正确的表达自己看法与观点的同时又不伤害到朋友的感情。

       本次口语交际，面对的是五年级的学生，他们已有一定的认知能力和判断能力。在本课学习的过程中可能会出现学生劝说时，说服力不够强，语言不够亲切，不能打动被劝说者或是学生说的欲望不够强烈。因此，在教学设计过程中，我努力创设情境，参与活动指导，鼓励评价，激发学生说的欲望。

[教学目标]

（一）培养学生的语言表达能力，提高说话的方式与方法。

（二）通过活动，继续提高学生的口语交际能力。

（三）学会正确处理人际关系，明白真正的朋友应该坦诚相待。

[教学准备]

教师：多媒体课件，

学生：调查了解同学存在的比较突出的缺点，选择自己感兴趣的话题，做好发言准备。

课前互动：

师生互动。教师与学生进行快乐交谈，并欣赏歌曲《朋友》。

[教学过程]

（一）明确目标，激趣导入

      师引：同学们，俗话说，人无完人，金无足赤。每个人身上都有优点和缺点，优点我们要发扬，对于缺点我们就要改正。当发现朋友有缺点时，我们不能不闻不问，这样会害了他，那该怎么做呢？今天就让我们来说说发现朋友有了缺点，该怎么办？（板书课题）

（二）创设情境，激发欲望

师：我在来上课之前，我们班刚刚发生了一件事，碰巧，跟课本积累·运用五口语交际的第一个例子很像。同学们，如果是你遇到这种情况，你会怎么做呢？

（课件出示情境，内容如下：我们班刚刚进行一次数学测验，考完试后，我们班的一位同学跑来对我说：老师，刚刚在考试时，我的同桌趁老师不注意，让我把应用题第三道题的答案告诉他。）

1．学生围绕这件事进行讨论，互相说说自己的想法。

2．教师走进学生中间进行采访。（采访的内容有：有没有过考试时同学让你把答案给你看的的经历，你是怎样做的，为什么？能不能连起来说一遍呢？）

3.学生说说给别人提建议时该注意什么。

[1] [2] [3] 下一页