苏教版 三年级语文下册海底世界教学设计

 [苏教版 三年级语文下册]

                                                               海底世界 

                                                      东方市第一小学 文秀娟

[教师简介]

      文秀娟，女，生于1979年9月，现在东方市第一小学工作，2002年被聘为小学一级教师。本人在1999年10月全国第三届语文教师范文写作比赛中荣获叁等奖；在2002年3月罗带学区举办的教学论文评比中，荣获(英语学科)三等奖；在2002年4月东方市教育局举办的小学青年教师数学优质课比赛中荣获贰等奖；在2002年11月东方市第一小学举办的第三届青年教师语文优质课评比活动中，荣获贰等奖；在2003年1月东方市第一小学举办的术科优质课评比活动中，荣获贰等奖；在2004年10月荣获东方市“上好一堂课”优秀教师称号；在2006年5月被东方市教育局指定为“送教下乡”执教教师；2007年被评为东方市教学能手；在2008年4月东方市教育局举办的小学语文青年教师阅读教学观摩活动中荣获一等奖。

一、教材分析

    《海底世界》是苏教版小学语文第六册第七单元的一篇关于海洋的常识性课文。作者用生动形象的语言，从海底动物的声音、活动方式、海底植物、地形、矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，从而激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。海底世界对于学生来说是个神秘的领域，他们既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”，那么学生学起来就会觉得枯燥乏味。因此，在教学中我利用现代教育信息技术创设情境，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。小学语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，因此，我设计多种形式的读，让学生通过读来感受海底世界的美。根据学生有限的认知水平，我把课文第二、三自然段作为本课教学的重、难点。

[教学目标]

知识与技能：1、理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、通过多媒体辅助手段，使学生更深刻地感受到海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

2、采用自主、探究、合作的方法学习课文内容。

情感、态度、价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

[教学准备]

1、学生的学习准备：①正确认读本课的生字新词，并能正确、流利地朗读课文。②理解已学课文《赶海》的主要内容。

2、教师的教具准备：多媒体课件。

[教学过程]

(一) 创设情境

1、播放《大海啊，故乡》，回顾已学课文《赶海》，引导学生说说大海的景色和自己的感受。

2、提出“你想知道，大海深处是什么样的吗？”

（过渡：让我们一起到海底遨游吧！这节课我们继续学习22、《海底世界》）

3、板书课题、读题。

(二) 整体感知

1、师范读全文。

2、边听边思考：听了老师的朗读，你觉得海底是个什么样的地方？

（学生边听边思考并从文中找出有关的词句。）

3、学生说说自己听后对海底景色的初步认识和感受。

（教师引导学生从刚才找出的相关词句说说，如，景色奇异、物产丰富、神奇、有趣······。）

(三) 自读感悟

1、学生自由读课文（学生用自己喜欢的方式读课文。）

[1] [2] 下一页