人教版小学一年级语文下册_识字4教学实录

 人教版小学一年级语文下册_识字4教学实录   

                                  执教者：临高县第三小学    冯兰梅

[教师简介]

      冯兰梅，女，1976年4月出生，大专学历，小学一级教师，现任教于临高县第三小学。2004年被选为县实施新课程小学语文课堂教学“三大活动”优质课程展示会做课教师。2004——2005学年度，被评为临高县“优秀班主任”2007年，执教《荷叶圆圆》在全县小学语文课堂教学优质课评选活动中，荣获一等奖。教学特长和特色：善于创设情境，激发学习兴趣，注重学习方法指导，讲究教学艺术。

[教材分析]

      本识字课共有14个生字，其中11个为虫字旁的生字，并配有充满童趣的儿歌，儿歌里写着6种小动物在夏天活动的情景，体现了夏天的美好，快乐，孩子们都具有喜欢动物的天性，他们中的大多数对于文中提到的6种小动物有着不同程度的了解，这易对于儿歌内容的理解。因此，我在设计教学过程时，根据学生已有的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，还运用多种形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究、轻松”的学习生字。

[教学目标]

1、认识蜻、蜓等11个形声字，使学生有主动识字的愿望。

2、会正确、规范书写“蚂、蚁”两个生字。

3、正确、流利地朗读儿歌。

4、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生愿意观察，了解小动物的兴趣。

[教学准备]

   课件、词卡、字卡、头饰、电子琴等

第一课时

[教学过程]

     一、谈话激趣，看图导入

     在这个美丽的夏天里，通什山城迎来了一些可爱的小客人，请小朋友们看屏幕，看看是谁来了？（出示课件：夏天的图画）

     这些小客人很喜欢通什美丽的夏天，它们给通什的夏天增添了许多欢乐，瞧！它们玩得多开心呀！你们见过它们吗？谁能勇敢地站起来向大家介绍一下这些小精灵。指名说。

多有趣的夏天呀，（点击）咦，小客人们呢？怎么不见了，哦！原来他们都藏到小朋友的课文里去了。

     二、初读儿歌，识记生字词

    （一）请小朋友快快打开课文57页，仔细读读儿歌，把藏起来的小动物找一找，圈一圈，并大声多读几遍，然后把儿歌读正确、读通顺。

     （二）识记动物的名称

     1、指名1人把自己找的动物名称读一读。

     2、（点击课件）出示6种动物图及带有拼音的动物名称。齐读。

     3、（点击课件，去掉动物图）学生借助拼音认读词语。小动物们躲到通什的山林里了，看着拼音，你还认识它们的名字吗?谁来试一试？

     4、再点击，没有拼音的词语让学生认读。

拼音姐姐也去休息了，你还能准确地叫出它们的名字吗？齐读。

     5、做图、词卡对游戏。

     指名12人，6人带动物头饰在台上，6人拿名片（词卡）在台下，全班小朋友边唱《找朋友》这首歌边拍手，台下拿名片的小朋友赶紧跑上台找自己的主人，找到后，站在小主人的后面，把名片举起来，再由各个小主人来做个自我介绍）。

     （三）学习11个带虫字旁的生字

      1、（课件出示11个生字）小朋友，我们帮小动物们找到了名片，小动物们非常兴奋，它们想考考小朋友们，看看谁是今天的小孙悟空，用你的火眼金睛观察这些字，看你发现了什么？（生：虫字旁）

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