人教版小学一年级语文下册_识字4教学实录

      2、读一读，想一想字的意思，看看你又有什么新的发现？学生先在小组里讨论再指名说说。

     小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这种字叫做形声字（学生跟读：形声字），我们可以用这种方法认识很多字。

      3、（点击课件）出示：蚣、蚊、蚜、虾、鲤（先请学生猜字的读音，然后点击出现拼音，学生齐读，让学生感受到成功的喜悦）

      4、检查识字效果（点击课件，出示11个生字）

    （1）认读生字。指名带读，男、女生比赛读，齐读。

    （2）识记生字。指名2—3人识记，剩下的生字，小组合作学习。（3）齐读生字。

     三、指导写好“蚂蚁”两字

      告别了识字加油站，我们来到了开心写字乐园，咦！你们看到了什么？（点击课件出示：“蚂蚁”两字）

    （一）认读“蚂”“蚁”两个字

    （二）找共同点，掌握结构。让学生观察这两个字，并说说这两个字的共同点。

    （三）指导书写

     1、指名说出写好字的小窍门。2、学生跟着屏幕书空。3、教师范写。

4、学生描红，并练写。5、小组里互相纠正。

     四、学习儿歌

     看到你们写得这么认真，小动物们多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物在忙碌些什么？

    （一）播放6种动物在夏季活动的课件。学生边看，边说出：谁在哪里干什么？

    （二）指导朗读（点击课件：出示儿歌）

     1、学生自选喜欢的一行读给伙伴们听。

    要求：要读出自己的感情和小动物的快乐，也可以边读边配上优美的动作。

     2、指名有感情地读出自己喜欢的一句，教师相机指导。

     3、在小组里用喜欢的方式合作读儿歌。4、师生合作读。5、拍手齐读。

    五、模仿课文句式编儿歌

       除了今天我们认识的小动物，你还喜欢哪些小动物？你们能不能学着课文中的句子，说说这种动物的活动？谁在哪里做什么？学生先在组里练习说说，各小组再选出最好的一句，派代表汇报。

     六、学唱歌曲

①齐读歌词；②教师范唱；③教师伴奏，学生试唱；④师生配上动作演唱。

     七、小结

      通过今天的活动，可爱的小客人们已深深地喜欢上了景色迷人的通什，它们已在小朋友们的山林里安家了，你们还想留住哪些小客人？想了解哪些小客人？从今天开始，请小朋友们在日常生活当中要做个有心人，做个细心人，去观察、去了解我们喜欢的小动物，让我们的知识不断地长进。

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