小学语文习作讲评体会一直是最头疼的事情

    小学语文习作讲评体会一直是最头疼的事情
        我不敢把自己置于世外桃源之中，就必须受 “三从四德”的束缚。
很有幸，接手一个充满灵性的班级。他们是那么爱读书，是那么会读书。手下神笔也因此常常写出“惊世”之语，我自叹不如。
       记得有一回，有一个孩子写练习时遇到难题，便大声叫我（趁机狼嗥，他们都喜欢这样），我不理他，继续和其他同学讨论，他再叫，又叫，未果，于是和旁人闲聊起来。我怒而斥之，勒令他写检讨书。于是他写：我错了，我不该讲话，我不该叫老师，我不该叫那个叫她她也不来的老师。我一看，大笑不止。从心底里爱这样睿智的孩子。可是这样的“检讨书”我敢公之于众吗？
      近来最让我不安的是对一个孩子习作的批评。那孩子叫小晨，胖嘟嘟的，特招人捏，捏他他从不生气。在第四单元习作中，要求他们写六年来最难忘的一个人或一件事。一副老好人模样的小晨居然回忆了这样一件事：他和另一个班的一个男孩向来不和，常常相互挑衅，于是约好某一天在草坪上比武了断。战书一下，小晨就后悔了。他不会打架，只好拉上好朋友壮胆。对手一拳，小晨就翻了。倒是他好朋友虽然不会打架，但被打倒了总能爬起来，再挨打，再爬起来，直至对手打累了罢手为止。小晨在文章的最后写：我真佩服他那顽强的精神。
      各位兄弟姐妹，如果你遇到这种情况你怎么办？毕业考马上就到了，学校要一分两率，家长要高分上线，我能指望评卷老师也喜欢这样的作文吗？我必须给他讲“道”理——道德之理。可你我知道，那才是他们真正的生活，他们的生活中还没有抗震救灾，也不曾有沉重的柴禾担子，只有独属于他们的少年烦恼，对“顽强”的切身感受的确是由此而来，错了吗？可他必须是错的。我在指正他进而以此为例提醒全班同学时，心里不断地唾弃自己,我知道自己在扼杀什么。心理不断祈祷：小晨，忘了老师的话，忘了这堂课，忘了这些“道”理！
      童年本来就该这样“有意思”，可我们非逼着他们“有意义”，我无所适从.