“ 如何把握阅读教学的度”网络在线研讨学习体会

 “ 如何把握阅读教学的度”网络在线研讨学习体会
                              白沙县打安中心学校    朱丽美
      阅读教学是教学中的一个难点，面对茫茫书海，哪些书才是小学生最需要的书？读怎样的书才对学生有帮助，作为成年人也许未必能够正确把握，何况年龄教小的学生，我想作为老师，能不能从选择书和读书的方法给学生具体进行阅读指导，我觉得以下方法可以借鉴：
      一、书的选择
      有一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”我看倒不见得。书可以多看，但如果没有目的的，盲目的看一些只供消闲的书籍，没有目的的筛选，没有目的的进行积累，对学生没有多大的帮助，我们人脑每天要处理大量的信息，或者看过了也忘了。我们可以为学生推荐书目：                             
     1、优秀诗文
《唐诗三百首》中《咏鹅》、《咏柳》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》
《小儿垂钓》、《山新行》…… 宋词。
    2、课外读物
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话。
寓言：《伊索语言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言。
故事：成语故事、中外历史故事等
长篇名著：《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《名人传》等。
      二、阅读的方法
     读书的方法，我是做法是，尽可能的让学生进行有效的积累，比如，我引导学生背唐诗，我从背诵李白的诗入手，《静夜思》、《望庐山瀑布》、《望天门山》，先背熟李白诗，在这基础上，再背诵和李白关系接近的诗人的诗，如：朋友王维的诗《九月九日忆山东兄弟》，杜莆的，以李白为中心的发散记忆。在一个长时间的积累，我想对学生是很有帮助的。
     阅读长篇名著的方法指导：泛读名著，略读；读名著后，写好体会，课内交流，老师参与点评；鼓励学生做阅读笔记，也可以办班内图书角。