浅析小学语文阅读教学

例如我上《雪儿》这一课时问学生：“我把雪儿治好了，并且放飞了它，为什么它还飞回阳台来？”生回答：它表示对主人的感谢之意。 没有马上表态，看法，经过讨论，弄清楚了课文宗旨，作者写作的目的。。学生不仅读懂了课文，对课文所表达的思想法也领悟了。
　　3、精心设问，引起争论，发展求异思维
　　阅读教学中教师提问要注意启发性，善于调动和保护学生思维的积极性。儿童思维各异，而殊途同归，达到了教学目的。
　　4、善于发现课堂教学中的主要矛盾~
　　教师在课堂上，要十分注意学生的思维活动状况，抓住学生思路能否畅通的关键，即主要矛盾。让学生无拘无束地各抒己见，解决矛盾，提高学生的认识能力。让他们能大胆地发挥自己的见解，闪亮自己。

总之，在阅读教学的改革中，要逐步克服重写轻说的倾向，充分调动学生阅读的积极性，激发他们的学习兴趣，广开言路，让思维之路畅通，课堂里的气氛就会活跃起来，学生才会在书声琅琅，各抒己见，议论纷纷的环境中养成多语善言，熟读精思的习惯，使学习能力得到充分的培养和发挥。使学生在阅读方面有更大的进步。http://xx.yuwen789.com

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