孩子，你会写了吗—由“小学生毕业赠言”引发的思考

孩子，你会写了吗—由“小学生毕业赠言”引发的思考
 
作者：周莉花 文章来源：语文教学通讯·小学刊 

  （作者单位：江苏省常熟市谢桥中心小学）  
 
　　临近毕业，学生小滢拿着自己的毕业留言本让我给她写上几句。我随手翻开装帧精美的留言本看了起来：
　　“小滢，真诚地祝愿你早日能找到自己心目中的白马王子！”“祝你这个漂亮美眉早日能牵住漂亮哥哥的手！”“祝你早日结婚，早生贵子！”……
　　天！这难道就是小学毕业生的情感留言？这是少年老成还是不谙世事？
　　我简直不敢相信自己的眼睛！看着眼前这位学习成绩优异、品行俱佳的学生，我停住了手中的笔，略带抱歉但非常诚恳对她说：“你先把本子放在我这里，呆会儿让我想一想后帮你写，行吗？”
　　小滢高兴地把本子放下，愉快地走了。看着她离去的背影，我想：我该怎样指导学生写好毕业留言，让它成为六年小学生活的闪亮一笔？我何不提前教学练习七中的口语交际，来引导他们正确抒写毕业赠言。
　　上课的铃声又清脆地响起来了，我信步走进教室，环视了学生一周后，便开始了我今天临时决定的教学。
　　“同学们，离毕业的时间越来越近了，我发现我们班的有些同学已经迫不及待地写起留言了。老师也看着朝夕相处的同学将要离开母校，离开我，心里充满着留恋与不舍。今天，老师想把这首小诗赠给大家，作为我离别的赠言。”说完，我就把准备的小诗呈现了出来：
　　小草枯黄又泛青绿，
　　花朵凋谢又见开放。
　　不知不觉中，
　　结束了六年的小学时光，
　　啊，两千二百个日夜含芬吐芳！
　　难忘啊，同学们！
　　难忘早晨你们琅琅的读书声，
　　难忘操场上你们矫健的身姿，
　　难忘课堂上你们生龙活虎的面孔，
　　难忘课外活动时我们促膝谈心的情景……
　　孩子们，在这离别的时刻，
　　老师真舍不得你们，
　　无论你们走到
　　天涯海角，四面八方，
　　老师都牵挂着你们，
　　祝福着你们，
　　祝你们活泼、开朗！奋发、成长！
　　我伴着舒缓的音乐轻轻地朗诵着，学生沉浸在诗的氛围中。
　　我首先打破了诗的意境：“同学们，在这即将离别的时刻，老师想把这首诗送给大家。读了它，你们心里有什么感受呢？”
　　“老师，我们舍不得离开您。”一个学生说。“老师，我也要把最美好的祝福送给您。” 又一个接着说。
　　“仅仅送给老师吗？”我顺势问道。
　　“不，还有同学，我们相处了六年的同学。”
　　“是啊！你们就要告别可爱的母校，告别朝夕相处的老师和同学，在即将离别的时刻，心中一定有千言万语想告诉大家，今天，咱们就敞开心扉，一吐为快，好吗？”然后我转身在黑板上写下了“离别之际话真情”这几个字。
　　“你们觉得我可不可以这样写？‘祝你早日结婚，早生贵子！’”我插话道。“哈哈哈！”只听见教室里爆发出一阵笑声！
　　“老师，这是祝福那些成年人的！我们乳臭未干，怎么能这么说！真是笑死人了！”我班的“油大王”小诚站起来直言不讳地说。
　　“那‘真诚地祝愿你早日能找到自己心目中的白雪公主！’可不可以呀？”接着又是一阵哄笑。
　　我故作不知，询问笑的原因。这次是我班的“沉稳才女”小旖出场了：“我们是学生，而且是小学生，我们的主要任务是学习，将来用知识改变自己。如果我们心存杂念，怎能学好知识？少壮不努力，老大徒伤悲，我们只有志存高远，奋力攀登，才能有所作为。我想用这样的一句话来说明我的看法，在不成熟的季节收获不该收获的果子，只能品尝到苦涩与酸楚。”
　　多富有哲理的话语！看来，无需我多言，个中道理学生已经基本明白了。这时，我意味深长地扫视了全班学生，看着几个渐渐低下去的头，几张羞愧的红脸，我知道：他们已经感觉到自己错了。
　　曾记得塞林格的著名成长小说《麦田里的守望者》中描述了这样一个情景：一群孩子在一大片麦田里做游戏，附近没有一个大人——除了主人公霍尔顿，他的职责就是整天守护着这群孩子，要是有哪个孩子奔向麦田的悬崖边，就把他捉回来。他犹如一位“麦田守望者”。其实，作为老师的我们，也是位“麦田守望者”。当我们的学生在成长历程中茫无目的地狂奔时，我们也应该用我们的真情与诗意、智慧与责任，及时做孩子们成长道路上的“坐标”，为他们引路，给他们护航，引领他们健康成长。